●第一章財商課程的歷史探源
●一、西方財商課程的歷史進程
●（一）財商課程的萌芽階段（20世紀30年代至60年代）
●（二）財商課程的獨立形態形成階段（20世紀70年代）
●（三）財商課程的進一步深化階段（20世紀80年代）
●（四）財商課程的多樣化發展階段（20世紀90年代至今）
●二、我國財商課程的探索
●〔一〗對財商課程概念的解讀
●〔二〉對財商課程內容的認識
●〔三〗對財商課程實施策略的分析
●三、我國財商課程的發展展望
●（一）家庭：基於生活，形成習慣
●（二）學校：高度重枧，重在科學
●（三）社會：適度介入，重在公益
●第二章財商課程的教育價值
●一、財商課程的教育內涵
●（一）財富管理與規劃教育
●（二）財富鳳險意識教育
●（三）財富責任意識教育
●二、財商課程的教育特征
●部分目錄

本書為四川師範大學附屬實驗學校承擔的四川省教育廳“兒童財商教育校本課程開發與實施”重點課題研究成果。從財商課程的歷史探源、教育價值、課程設計、課程實施、課程評價等方面進行論述。內容包括：財商課程的歷史探源，財商課程的教育價值，財商課程的設計，財商課程的實施，財商課程的評價，財商課程的活動設計，財商課程的創新發展等。本書既注重課程的學生發展導向，同時也注重教師在課程開發過程中的 性，教師在課程實施中也獲得了專業成長，遵循了校本課程開發的一般規律，體現了較強的科學性。該書稿定位準確、理念優選、實施科學、社會效益突出，具有較強的創新性與示範性，是一項很好的基礎教育教學成果論著。