●導論
一 研究背景、意義和目的
二 國內外研究現狀及發展動態分析
三 研究內容和研究方法
四 創新和不足
第一章 基於新經濟地理視角的高等教育財政支出與收入分層基本理論研究
第一節 高等教育財政支出、收入分層及相關概念的界定
一 高等教育財政支出
二 收入分層
第二節 地理區域高等教育財政支出模式的路徑依賴與鎖定效應研究
一 地理區域高等教育財政支出模式
二 路徑依賴和鎖定效應理論
三 地理區域高等教育財政支出模式的路徑依賴和鎖定
四 地理區域高等教育財政支出的模式解鎖和創新
第三節 地理區域高等教育財政支出的影響因素——兼評胡煥庸線的適度修正
一 地理區域高等教育財政支出的影響因素
二 各影響因素間的關聯性
三 胡煥庸線的修正
第四節 地理區域高等教育財政支出與收入分層關繫的理論解釋——內生關繫和空間溢出效應
一 地理區域高等教育財政支出與收入分層分布模式
二 地理區域高等教育財政支出與收入分層的內生關繫
三 地理區域高等教育財政支出與收入分層的空間溢出效應
四 政策含義
第二章 基於新經濟地理視角的高等教育財政支出與收入分層實證研究
第一節 地理區域高等教育財政支出分布特征——基於面板數據的聚類分析
一 文獻回顧
二 參數選取和數據處理方式
三 聚類分析
四 結論
第二節 江蘇省高等教育財政支出的地理區域分布特征——基於聚類分析方法
一 聚類分析
二 江蘇省高等教育財政支出地理區域分布的區劃依據
三 江蘇省高等教育財政支出地理區域布局的調整
第三節 區域高等教育財政支出結構的空間分布特征
一 數據選取
二 區域高等教育財政支出結構的空間分布特征
三 區域高等教育財政支出的空間分布變動特征
四 結論與政策含義
第四節 區域高等教育財政支出產出的影響因素——兼論高等教育財政支出產出的區域差距
一 引言
二 區域高等教育財政支出產出的分析架構及影響因素
三 模型分析
四 計量分析結果
五 評價區域高等教育財政支出產出的差距
六 研究結論和政策含義
第三章 高等教育財政支出地理區域投入戰略與政策建議
第一節 國家層面高等教育財政支出地理區域投人戰略
一 中央高等教育財政支出地理區域配置優化戰略
二 東、中、西與東北地區高等教育財政支出投入戰略
三 高等教育聚集區“發展極”高等教育財政支出投入戰略
四 老少邊窮與基層地區高等教育財政支出投入戰略
第二節 區域層面高等教育財政支出地理區域投入策略
一 政治經濟類型區高等教育財政支出投入戰略
二 長江經濟帶等經濟區高等教育財政支出投入戰略
三 中心城市高等教育財政支出投入帶動戰略
四 邊緣城市高等教育財政支出投入跟隨戰略
第三節 國家層面和區域層面高等教育財政支出地理區域投入戰略的政策建議
一 國家層面高等教育財政支出地理區域投入戰略的政策建議
二 區域層面高等教育財政支出地理區域投入戰略的政策建議
第四章 高等教育財政支出與收入分層的案例分析
第一節 美國州際高等教育財政投入的第三種選擇——非均衡協調投入
一 美國州際高等教育財政非均衡協調投入的提出
二 美國州際高等教育財政非均衡協調投入的運行機制
三 美國州際高等教育財政非均衡投入的意義
四 美國州際高等教育財政非均衡投入對中國的啟示
第二節 長江經濟帶高等教育財政投入一經濟一收入分配繫統協調發展定量分析
一 指標擇取和數據
二 定量方法與模型建構
三 實證結果分析
四 結論與政策建議
第三節 國家支持與地方扶助：區域高等教育財政支出均衡配置——以高等教育援藏投入為例
一 區域高等教育財政支出均衡配置的一般模式
二 區域高等教育財政支出均衡配置的基本特征——基於高等教育援藏投入
三 區域高等教育財政支出均衡配置的基本架構——基於高等教育援藏投入
第四節 高等教育財政支出溢出的GWR實證分析——以山西省地級市為例
一 模型構建依據
二 地理加權回歸理論
三 GWR實證分析
四 空間變異的顯著性檢驗
五 結論和政策建議
第五節 縣級市高等教育財政支出國際化研究——以新疆石河子與貴州凱裡為例
一 新疆石河子和貴州凱裡高等教育財政支出國際化導向的背景
二 貴州凱裡和新疆石河子高等教育財政支出國際化制度的文本內容
三 新疆石河子和貴州凱裡高等教育財政支出國際化的分析
四 新疆石河子和貴州凱裡高等教育財政支出國際化的認同機理
第六節 大學城新常態：高等教育密集區高等教育財政支出的邏輯與前景
一 大學城的演變：長周期的視域
二 中國大學城發展中面臨的區域高等教育財政支出矛盾與挑戰
三 大學城新常態：區域高等教育財政支出發展路徑
四 結語
結論
參考文獻

首先，對基於標準化學科視域的高等教育質量標準體繫的明晰，明確高等教育質量標準體繫涵蓋什麼內容（what to include?）。其次，標準化學科視域的高等教育質量標準體繫的建設由誰來參與（by who?）。隨後，標準化學科視域的高等教育質量標準體繫以什麼原則、指標、方法來建設（how to construct?）。再後，靠前外標準化學科視域的高等教育質量標準體繫如何發展（How to develop?）。很後，如何完善基於標準化學科視域的中國特色高等教育質量標準體繫（how to perfect?）。

劉曉鳳 著