●導論
第一章 怒江州教育扶貧工作現狀調查
第一節 怒江州教育事業的基本現狀
一 怒江州教育事業的基本數據
二 “十三五”期間怒江州教育事業的發展概況
三 “十三五”期間怒江州各個教育階段的發展情況
第二節 怒江州教育扶貧工作開展情況
一 怒江州教育脫貧攻堅計劃
二 怒江州教育扶貧工作的基本現狀
三 14年免費教育政策實施情況
四 怒江州歷年學生資助情況
五 怒江州農村勞動力轉移培訓情況
第三節 怒江州4個縣(市)的教育扶貧工作現狀
一 瀘水市教育扶貧工作現狀
二 蘭坪縣教育扶貧工作現狀
三 福貢縣教育扶貧工作現狀
四 貢山縣教育扶貧工作現狀
第二章 怒江州教育扶貧政策實施效果的田野調查
第一節 少數民族學生家庭的問卷調查情況
一 少數民族學生家庭的基本情況
二 少數民族學生家庭的教育支出情況
三 少數民族學生家庭對當地教育扶貧工作的評價
第二節 縣城普通學校教師的問卷調查情況
一 縣城普通學校教師的基本情況
二 縣城學校教師對當地教育扶貧政策實施效果的評價
三 對完善當地教育扶貧工作的建議
第三節 鄉鎮學校教師的問卷調查情況
一 鄉鎮學校教師的基本情況
二 對於當地教育扶貧政策實施效果的評價
三 對於完善當地教育扶貧工作的建議
第四節 農村學校教師的問卷調查情況
一 農村學校教師的基本情況
二 農村學校教師的工作環境及工作狀態
三 教師所面臨的工作和生活壓力
四 對當地教育扶貧政策實施效果的評價
五 對完善當地的教育扶貧工作的建議
第五節 職業技術學校教師的問卷調查情況
一 職業技術學校教師的基本情況
二 對當地的教育扶貧的評價
三 對完善當地的教育扶貧工作的建議
第六節 普通中學學生的問卷調查情況
一 普通中學生的基本情況
二 家庭教育支出狀況
三 學生對所在學校教育質量的評價
四 學生在學習中面臨的困難
五 學生對於當地教育信息化的評價
六 少數民族文化進校園工作的狀況及評價
七 學生對於當地教育扶貧工作的評價
八 學生對於完善當地教育扶貧工作的建議
第七節 職業技術學校學生的問卷調查情況
一 職業技術學校學生的基本情況
二 家庭教育支出狀況
三 學生對於所在學校教育質量的評價
四 學生在學習中面臨的困難
五 學生對於當地教育信息化的評價
六 關於少數民族文化進校園工作的狀況及評價
七 學生對當地教育扶貧工作的評價
八 學生對於完善當地教育扶貧工作的建議
第三章 怒江州教育扶貧工作存在的問題
第一節 工作理念和工作機制滯後
一 在工作理念上重“硬件”輕“軟件”
二 部門之間的協同機制不健全
三 教育扶貧工作不夠精細化
四 考核評價機制不健全
第二節 當地群眾的滿意度不高
一 學生家長的滿意度不高
二 教師的滿意度偏低
三 學生的滿意度低
第三節 教育質量低下且校際差異大
一 家長和學生的評價比較低
二 高中教育質量問題
三 義務教育質量問題
四 怒江州教育質量低下的原因分析
第四節 教育扶貧資金嚴重短缺
一 教育基礎設施建設資金經常不到位
二 易地扶貧搬遷教育配套項目經費短缺
三 學校的後勤保障資金嚴重不足
四 學生資助經費不足
第五節 鄉村學校的師資隊伍比較薄弱
一 鄉村學校教師的招聘難度大
二 鄉村學校師資隊伍的總體質量不高
三 鄉村學校教師的待遇較低
四 農村學校周邊環境惡劣導致難以留住人纔
五 農村學校教師編制缺口很大
六 教師的工作任務重
第六節 學校在傳承當地少數民族文化方面缺乏作為
一 怒江州少數民族非物質文化傳承面臨的危機
二 教育行政管理部門缺乏對少數民族文化的敏感性
三 民族文化進校園工作缺乏長效機制
四 學校教師的民族文化意識比較淡薄
五 學生對待少數民族文化的態度不夠積極
第七節 職業教育發展滯後且缺乏地方民族特色
一 學歷職業教育存在的問題
二 非學歷職業教育存在的問題
第四章 怒江州教育扶貧工作的完善策略
第一節 轉變教育扶貧工作的理念並完善工作機制
一 樹立“以教育質量為核心”的教育扶貧理念
二 完善教育扶貧工作的協同機制
三 教育扶貧工作要更加精細化
四 完善考核評價機制
第二節 對怒江州實施一定的教育傾斜政策
一 優先發展農村學前教育
二 在學生資助方面實施一定的傾斜政策
三 在教師隊伍建設方面給予一定的政策傾斜
四 在高考招生政策方面給予更多的政策傾斜
五 在教育經費方面給予一定的政策傾斜
第三節 把提升教育質量作為教育扶貧工作的重點
……
