●第一章 德位匹配
莫道是空門，要進來須腳踏實地
謹防有岔道，走錯了便墜入深淵
第一節認知
有人即為師，開口就上課
（一）TTT再認知：1 TTT的ABCDA；2.5T和“踢三腳”
（二）TTT促訓練：1 訓練核心；2 關鍵關繫；3 知己明訓
第二節 職業新定位
會道者，一線藕絲牽大像
盲修者，千斤鐵錘砸蒼蠅
（一）塑造純利基：1 靠什麼賺錢；2 賺的什麼錢；3 怎樣更值錢
（二）提升真價值：1 價值的獲得；2 價值的提升
（三）乘勢大作為：1 兩極分化；2 精準卡位；3 人課匹配
第三節 明師第一步
有限時間，有效訓練
（一）明確職業角色：1 編、導、演並重；2 階段角色側重
（二）把握核心理念：1 首善；2 區分；3 感召；4 樂從；5 對接；6 分享
（三）釐清培訓目標：1 目標來源；2 目標類型；3 目標實現；4 結構對期待，講法應需求
（四）評估培訓效果：1 評估原則；2 評估實施
第二章 形神兼備
到此已窮千裡目
須知纔上一層樓
第一節 修煉基本“攻”
形呈說前，像印話後
（一）立場亮相：1 準備比資歷更重要；2 訓練與修煉；3 正為先，順為主；4 歪招笑，正攏人
（二）功化同源：1 萬物皆著我之色彩；2 沒有不會，隻有沒教；3 時間促進效果
（三）定形定神：1 自我管理；2 形像管理；3 架勢感；4 職業“裝”
（四）聲入人心：1 氣息運用；2 發聲控制；3 情感傳遞；4 斷斷續續；5 妙用情緒
第二節 主場塑影響
化影有行，思響無聲
（一）意識立主場：1 建立關繫；2 達成共識
……
第三章 我在說話
第四章 優課得法
第五章 智慧響亮
第六章 成就明師
