●序一：被深深允許的無錯的世界
序二：歡迎來到“無錯區”空間
贊譽
致謝
前言
SectionI前期準備奠定基礎
創建“無錯區”教室的前期準備
夯實“無錯區”教室基礎
Section II制作材料
創設你的“無錯區
材料制作Section III創建”無錯區“教室
“無錯區”介紹（60分鐘）
能力1進入平靜警覺的能力
能力2了解需要的能力
能力3滿足需要的能力
能力4覺察感受的能力
能力5觀察的能力
能力6傾聽的能力
能力7在“錯誤區”航行的能力
能力8合作解決問題和化解衝突的能力
能力9隨時隨地創建“無錯區”的能力
附錄1觀察記錄表
附錄2材料模板
內在能量板模板
九大能力
四種傾聽方式
平息憤怒六部曲
解決問題九步法
選擇1b）
長頸鹿感謝卡
生活試驗日志
感受和需要的關繫
感受與想法練習題
觀察和想法腳本卡
附錄3能量轉化練習
能量轉化練習日志
身體掃描
能量轉化法：心呼吸能量轉化法
能量轉化法：中心定位法
能量轉化法：甩手運動
能量轉化法：交叉爬行
能量轉化法：腦部血液保持法
能量轉化法：大樹式
能量轉化法：六秒暫停
能量轉化法：自我傾聽
非暴力溝通的四個步驟
感受詞彙表
需要詞彙表
《非暴力溝通·“無錯區”教室》是《非暴力溝通親子篇》《教室裡的非暴力溝通》的作者蘇拉·哈特和維多利亞·霍多森們的又一本非暴力溝通在教室裡的應用。《教室裡的非暴力溝通》是為了向老師介紹最初由馬歇爾·盧森堡博士創立的非暴力溝通，為非暴力溝通在教室裡的應用奠定基礎。該書出版之後，很多教師表示他們希望將《教室裡的非暴力溝通》所介紹的知識和寶貴的溝通技能一步步地、繫統地形成教學計劃。為響應這些請求，作者寫下了《非暴力溝通·“無錯區”教室》。《非暴力溝通·“無錯區”教室》首次將非暴力溝通應用到教室內的詳細課程計劃書，21節課，18個帶領師生共用體驗式、可視化的方式創建和諧的教室氛圍，自主學習和自行化解衝突的能力。創建“無錯區”教室不僅僅是教學生解決衝突的過程。它的目標是營造和諧的教室氛圍，使學生真正有興趣和能力去關心每個人的健康和幸福，並構建一個相互尊重和樂於合作的學同體。同時，學生也將發展出等
