●前言
第一章 企業培訓發展的挑戰與機遇
第一節 企業創新轉型對培訓的全新要求
第二節 培訓直接影響績效的時代大勢
第二章 企業轉型後對後備管理干部的要求
第一節 後備管理干部的能力現狀
第二節 後備管理干部的成長模式
第三節 後備管理干部的能力模型
一、做政治修養的示範者
二、做睿智的思考者
三、做團隊的凝聚者
四、做高效的執行者
第三章 後備管理干部的評價方式——情境化測評，發現優勢與不足
第一節 什麼是情境化測評
一、目前主流的人纔測評方式簡介
二、情境化測評的概念
三、情境化測評的特點
四、情境化測評的應用
五、情境化測評的利弊與改進
第二節 情境化測評在干部培養中的應用
一、對公司培訓規劃的指導意義
二、對員工能力提升的指導意義
第四章 “訓戰一體化”培訓模式在企業中的運用
第一節 跨國企業在“訓戰一體化”上的典型案例
一、IBM：企業領導力後備軍計劃
二、歐萊雅：在線職業之旅
第二節 國內民營企業在“訓戰一體化”上的典型案例
一、華為：重裝旅
二、京東：互聯網思維下的培訓
三、萬達：萬達學院
第三節 國有企業在“訓戰一體化”上的應用先例
一、華潤：行動學習法
二、中糧：領導力模型及團隊學習
三、海爾：“倒三角”組織結構
第五章 後備管理干部新型培訓模式“訓戰一體化”的設計
第一節 “訓戰一體化”的前提條件：不同發展層次上的模擬場景開發
第二節 規則化與場景化：對德雷佛斯技能獲取模型的延伸思考
一、德雷佛斯技能獲取模型
二、德雷佛斯技能獲取模型的延展思考
第三節 作業型-關鍵任務-學習路徑圖
一、作業型工作
二、學習路徑圖
第四節 謀略型-關鍵事件-能力素質模型
一、知識型員工的出現
二、謀略型工作
三、關鍵事件
四、能力素質模型
第五節 提出一個好問題：問題的搜集、澄清與歸類
一、問題的搜集
二、問題的澄清與歸類
第六節 問題樹搭建：職責內問題與跨領域問題
一、前期階段
二、中期階段
三、後期階段
第六章 後備管理干部新型培訓模式“訓戰一體化”的運作模式
第一節 “訓戰一體化”開展形式之一：互幫互助式教學
一、“學員教學員：百年管理史”簡介
二、能量集市：互幫型問題研討
三、學員大講堂
第二節 “訓戰一體化”開展形式之二：真實案例式練習
一、綜合案例分析推演
二、標杆行為演示練習
三、情景劇設計
第三節 “訓戰一體化”開展形式之三：自我提升式引導
一、拆書幫
二、解影工場
三、移動微課堂
第四節 “訓戰一體化”開展形式之四：訓戰結合式課題
一、團隊行動學習
二、個人行動學習
第七章 河南省電力公司2016青年干部培訓班對“訓戰一體化”的實踐
第一節 開班背景
一、著眼於公司“十三五”發展，加強干部建設
二、準確把握當前形勢和任務，需增強四個方面的緊迫感
三、全面加強年輕干部思想能力作風紀律建設
第二節 調研座談會
一、與項目組人員的座談研討
二、與青年干部的座談研討
第三節 設計培訓班
一、培訓班策劃設計
二、課表及授課方式
三、操作方案
第四節 集中培訓
一、集訓特色
二、集訓實施
三、集訓成果
四、集訓建議
第五節 在崗實踐
一、團隊行動學習
二、個人行動學習
第六節 彙報與收尾
一、彙報議程
二、培訓班學習成果
三、結業典禮
第八章 後備管理干部新型培訓模式“訓戰一體化”總結
第一節 評估及反饋
一、評估目的和評估性質
二、評估實施的過程和方法
三、評估結果的分析
第二節 優劣勢分析
一、“訓戰一體化”新型培訓模式與傳統培訓的區別
二、“訓戰一體化”新型培訓模式優勢
三、“訓戰一體化”新型培訓模式實踐中的反思
第三節 後續優化方向
一、培訓中仍存在的問題
二、培訓的持續優化方
三、結語
隨著社會經濟結構調整和企業轉型的大力推進，提升績效和發展人纔成為企業發展戰略的重要內容，這對管理干部培訓，特別是後備管理干部培訓提出了更高的要求。後備管理干伍是企業未來領導的搖籃，也是干伍中的新生力量，對企業的發展有著至關重要的影響。但是長期以來，企業管理干部培訓以傳統的知識傳遞為核心特點，培訓效果受到較大；後備管理干部的培養也沒有區別於一般管理人員，針對該人群的培訓主題、培訓形式以及培訓後的工作運用轉化亟待突破與創新。
李青山主編的《訓戰一體化後備管理干部培訓模式》針對企業發展對人纔梯隊儲備的要求，總結後備管理干部成長發展的規律，提出針對後備管理干部的“訓戰一體化”培訓創新模式，並結合省級電力公司對“訓戰一體化”模式運作在青千班的實踐案例分析，進一步驗證了該模式的實際效果。
“訓戰一體化”運作模式作為後備管理干部新型培訓模式，為業界提供了範本。
