●第一章兒童戲劇教育的基本概念
第一節兒童戲劇教育的定義
第二節兒童戲劇教育的定位
第三節兒童戲劇活動的異同
第二章兒童戲劇教育的功能與內涵
第一節兒童戲劇教育的功能
第二節兒童戲劇教育的藝術素
第三節兒童戲劇教育的組織成員
第三章兒童遊戲與戲劇教育
第一節自發性戲劇遊戲
第二節自發性戲劇遊戲的發展
第三節兒童戲劇教育和戲劇遊戲的比較
第四章戲劇課程的內涵與模式
第一節戲劇課程的統整內涵
第二節美國戲劇教育的發展
第三節英國戲劇教育的發展
第四節三種戲劇課程模式
第五章幼戲劇課程
第一節幼兒戲劇課程發展
第二節隨機性的幼兒戲劇扮演遊戲
第三節主題性的戲劇扮演活動
第四節議題性的教育戲劇D-I-E
第五節線性組織的創造性戲劇
第六章兒童戲劇教育的教學
第一節教師與幼兒的關繫
第二節教室中的生活規範
第三節戲劇帶領的變化因素
第七章創造性戲劇入門——肢體與聲音的表達與應用
第一節韻律活動
第二節模仿活動
第三節感官活動
第四節聲音與口語的對白活動
第五節口述啞劇
第八章創造性戲劇進階——故事戲劇
第一節故事戲劇流程
第二節故事的導入——選擇與介紹
第三節故事的發展——討論與練習
第四節故事的分享——計劃與呈現
第五節故事的回顧與再創——反省檢討與二度呈現
第九章兒童戲劇教育的行動研究
第一節行動研究的方法
第二節合作對像
第三節行動省思
第四節建議與未來研究方向
參考文獻

本書作者早在2002年就於中國臺灣出版了兒童創造性戲劇教育領域的第一本中文著作，此書成為該領域當之無愧的開山之作。本書是作者又經過十多年的精心研究，今在中國大陸出版的近期新成果。
林玫君編折的《兒童戲劇教育的理論與實務(全國學前教育專業新課程標準十二五規劃教材)》理論與實務兼具，理論部分，綜合整理了幼兒遊戲與戲劇教育相關的名詞、定位、內涵、歷史沿革等不同的方面，以建立一套繫統性的理論，讓讀者了解戲劇教育的全貌；實務部分，統整多年現場教學與研究的心得，並呈現幼兒園的教學案例，以幫助讀者*好地理解戲劇教育。
作者也將本書中理論與實務驗證的研究過程與方法統整呈現，供有志從事戲劇教育研究的同行參考。