●第1章小學班級與班級管理
●第1節小學班級與班級管理的內涵
●第二節班級管理的主要理論依據
●第二章小學班主任的職責與素養
●第1節小學班主任的職責與權利
●第二節小學班主任的素養
●第三章班級教育的準備工作
●第1節了解班級學生
●第二節樹立良好的第1印像
●第三節制定班級管理和教育計劃
●第四節組建班級學生的核心團隊
●第四章班規的制定與執行
●第1節班規及其特征
●第二節班規的制定
●第三節班規的履行
●第五章班級文化的營造
●第1節班級文化概述
●第二節班級文化的營造
●第三節班級文化營造案例
●第六章班級活動的指導
●部分目錄

本書為高等院校小學教育專業教材，也可供小學教師在職培訓使用。主要內容是：小學班級管理者、班級管理前提工作、班規的制定與執行、班級文化的營造、班級活動的指導、中隊輔導員角色的履行、一年級的入學適應指導、特殊需要學生的引導、班級教育力量的協調，等等。

鄧艷紅 主編 著

第一版前言
一、 讀者對像

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。因而，“班級管理”也成為教師教育中一門重要的專業核心課程。
現有班級管理方面的教材,絕大多數面對的是“中小學教師”或者中學教師,專門針對小學班主任的培養或培訓的較少。由於學生年齡和工作側重點的不同,小學的班級管理與中學的班級管理有著諸多的差異。本教材力圖突出小學教育的針對性,為小學教育專業的師範生、在職小學教師以及有志從事小學教育的社會人員提供一本更合適的學習用書。
    二、 編寫特點
    教育部班主任培訓項目啟動儀式上有關領導指出,培訓“要增強針對性,不要過多地講理論、理念,要在科學理論和理念的指導下,講有可操作性的方法,交流鮮活的經驗”。華等