本書繫文學類作品，以仙鶴的遷徙為主線，表達出了人類向往的自由與理想。

●第一章
●第二章
●第三章
●第四章
●第五章
●第六章
●第七章
●第八章
●第九章
●第十章
●第十一章
●第十二章
●第十三章
●第十四章
●第十五章
●第十六章
●第十七章
●第十八章
●第十九章
●第二十章
●部分目錄

靠前條線索：在東北一個叫做“鶴島”的丹頂鶴（文中稱為仙鶴）保護區，生活著一群由於長期馴養已經失去野性的仙鶴。在一個秋天，有一群來自北方草原的野鶴來到了這裡，帶來了外面世界的奇異見聞，鶴島的仙鶴們內心深處的天性逐漸被喚醒了，它們也渴望自由飛翔在廣闊的天空。但是它們已經習慣了保護區安逸的生活，很難下決心，很好猶豫，很終沒能跟野鶴們一起飛往南方。到了春天，回歸的野鶴又一次拜訪了鶴島，召喚年輕的仙鶴（鶴姑娘）一起飛翔。鶴姑娘心動了，開始努力練習飛翔，它要挑戰的不僅是自身的能力，還有來自鶴爸爸的不理解。到了秋天，野鶴第三次來召喚時，鶴姑娘終於衝破了束縛，與野鶴一起飛向了藍色天際……這是故事的主體框架。第二條線索：一個平行於童話世界的現實世界。一個名叫娜娜的天真無邪的小女孩（三年級），她表哥是在保護區工作，因此娜娜常去那裡玩，與仙鶴們是好朋友。她就像一隻幸福的仙鶴，無憂無慮。但有，父母關繫的不和諧開始等

孟文強 著

    靠前章
     又是秋天，北方的候鳥開始南遷。對他們而言，世間隻有兩個季節：北方和南方。
     它們準確地把握著季節的變化和遷徙的路線，年復一年地往返於天南海北。
     像往常一樣，是燕子開啟了遷徙的征程。雖然他們的個頭比較小，但這絲毫無礙於他們充當遷徙大軍的先鋒。當燕子們拉開了遷徙的序幕後，其他的鳥兒們，像大雁和仙鶴，就會緊接著依次出發。
     那，午後時分，在秋日的湛湛晴空中，小燕子極熟練地從白楊樹梢劃過，興奮地去告訴媽媽，他已熟練掌握了飛翔的本領。自春天出生開始，他就一直渴望著秋天的遷徙，並為此從不懈怠地鍛煉飛等

自序一二〇一二年十二月十五日下午，洛陽，我，一個歷史繫大二學生，坐在河南科技大學的教室裡喫力地聽著純屬好奇而選修的法語課。像往常一樣，我的思緒很快飛出了課堂，在天地間不著邊際地翻飛，時而憧憬著多年以後的事業有成，時而又掉進厚重的記憶之書，書頁像漫威電影的片頭漫畫一樣極速地翻過，忽而就停留在了高中時代某個夜晚：我看見自己正多少年如一日地坐在電視機前看著《新聞聯播》，那時的我絕不會想到一條即將播出的新聞會轉變成我命運中的一項使命。那是一個關於向海自然保護區的新聞，大意是說保護區的工作者一直在做丹頂鶴的野外放歸試驗，後來保護區的幾隻仙鶴飛離保護區的野生丹頂鶴一起飛走了，並且好幾年再也沒有出現過。多年以後，遷徙的鶴群來到保護區小憩，工作人員發現當年離開保護區的丹頂鶴居然就在其中。如果說安徒生看到這條新聞會一躍而起，雙手一拍，立即編織美麗的童話，那麼我看到這條新聞的表現絕對會讓安徒生肅然起敬。我倒是等