追求崇高，做個高尚的人；燃燒激情，做個高昂的人；保持樂觀，做個高興的人；提升思維，做個高超的人；講究方法，做個高效的人。

●序
追求崇高，做個高尚的人
我以我血薦軒轅
很好和為公
勸笨
如何看待“義與利”
留取丹心照汗青
說說蘇武
諸葛亮的名頭為什麼那麼亮
我最喜歡蕭峰
“一個心眼兒”贊
說說老計
燃燒激情，做個高昂的人
世上無難事，隻要肯登攀
“少年心事”當堅守
青年人要立志做大事
畢生追求崇高，必獲巨大成就
仰望星空與腳踏實地
要嘗試做能力之外的事情
書生意氣，揮斥方遒
紅樓前的那一尊雕像
保持樂觀，做個高興的人
人究竟應該怎樣快樂地活著
2019年教師節上的發言
完人張衡
避免糾結，造就和諧自我
雷鋒，你幸福嗎
平凡也自豪二則
寬容
切莫“自討苦喫”
珍惜擁有是一種人生覺悟
每一天都要爭取快快樂樂
提升思維，做個高超的人
“不要讓孩子輸在起跑線上”
好孩子是怎麼來的
中高考英語應該降分
說說“書中自有……”
潘金蓮·自由
《奧斯維辛沒有什麼新聞》讀後
關於雷鋒答W同學
讀《寡人之於國也》
藺相如完勝，“天也？”“人也？”
講究方法，做個高效的人
像毛澤東那樣學習
扣好人生第一粒扣子
閱讀點亮人生
說時機兩則
我們該怎樣利用時間
主動發言好處多
動筆歌
練字要趁早
抓“關鍵小事”很關鍵
大智若愚

本書是一部教育隨筆集。作者用“追求崇高，做個高尚的人”“燃燒激情，做個高昂的人”“保持樂觀，做個高興的人”“提升思維，做個高超的人”“講究方法，做個高效的人”五部分的內容闡述了其“教育的根本任務就是在學生心靈中播下真善美的種子”這一理念。書中文章將教學實踐與理論相結合，針對學生的思想問題和學習問題，引導學生養成追求崇高、積極向上、樂觀豁達、獨立思考的優良習慣，鍛煉學生學會辨別、質疑、分析、表達的邏輯思維模式，具有很強的實用性和學術性。