美學大師蔣勛用一雙善於發現美的眼睛，以其深厚的歷史文化積累和寬廣的文學素養，帶領我們以最貼近文本和詩人的方式，從字詞音韻出發，去發現唐詩宋詞之美，發現詩詞背後的眷戀與徘徊、欣喜與悲壯，發現一個生命的情懷境遇、一個時代的遼闊世事，更引領我們理解自己內心最深處的柔軟與感動，讓古典文學之美照進我們的生活和心靈。

●自序坐看雲起與大江東去——從品味唐詩到感覺宋詞
第一章 大唐盛世
詩像一粒珍珠
唐朝是詩的盛世
新繡羅裙兩面紅，一面獅子一面龍
菩提薩埵與水到渠成
文學的內容與形式
前不見古人，後不見來者
詩人的孤獨感
遊牧民族的華麗
唐詩裡的殘酷
俠的精神
唐朝是一場精彩的戲
第二章 春江花月夜
唐朝是漢文化一次短暫的度假期
生命的獨立性
與道德無關的生命狀態
何處春江無月明
空裡流霜不覺飛
江畔何人初見月？江月何年初照人？
宇宙意識和情感經驗
牽連和掛念予生命以意義
願逐月華流照君
歸宿
交響曲的結尾
交響詩樂章
第三章 王維
詩中有畫，畫中有詩
無人
山水中生命的狀態
《洛陽女兒行》：貴遊文學的傳統
回看射雕處，千裡暮雲平
大漠孤煙直，長河落日圓
相逢意氣為君飲
行到水窮處，坐看雲起時
即此羨閑逸，悵然歌《式微》
第四章 李白
詩歌的傳統與創新
角色轉換
青梅竹馬
定格
浪漫詩的很好
盛放與孤獨
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘
重的是生命的自我反省
詩存在於生活中
“詩仙”和“詩聖”
柔情與陽剛
浮雲遊子意，落日故人情
醉月頻中聖，迷花不事君
憂傷與豁達
我本楚狂人
美到很好的感傷
思君若汶水，浩蕩寄南征
附錄

美學大師蔣勛用一雙善於發現美的眼睛，以其深厚的歷史文化積累和寬廣的文學素養，帶領我們以貼近文本和詩人的方式，從字詞音韻出發，去發現唐詩宋詞之美，發現詩詞背後的眷戀與徘徊、欣喜與悲壯，發現一個生命的情懷境遇、一個時代的遼闊世事，更引領我們理解自己內心最深處的柔軟與感動，讓古典文學之美照進我們的生活和心靈。
本繫列全新青少名畫版，由蔣勛本人全新修訂並新寫長序，並贈送蔣勛詩詞朗讀音頻。在原內容基礎上進行了精華觀點提煉、歷史文學知識注解，方便青少年閱讀理解、擴充課外知識，同時附錄了語文教材必背的47首名詩名篇原文及注解，方便青少年完整閱讀理解並記憶詩詞原文，抓住語文考點。同時，配有數張吳冠中、齊白石經典名畫，在提高青少年文學素養的同時，提升藝術審美。

蔣勛 著

     詩像一粒珍珠 講到唐朝美術史的時候，我有一種很不同的心情，發現接近沒有辦法解釋為什麼一到唐朝，在色彩和線條上都出現了如此華麗的美學風格。我常常用“花季”來形容這個歷史時期。閻立本、張萱、周昉，這些初唐到盛唐的美術創作者，讓我們感覺到他們生命的精神接近像花一樣綻放開來。當然，歷史本身是延續的，在此之前自然會有一個慢慢積累的階段，有很多準備工作一直默默地進行，這個準備階段可能長達三百年之久，纔會水到渠成。 在南北朝分裂時期，陶淵明後的時代，有很多的試驗正在為一個大時代的到來做準備。在美術方面，要準備色彩、準備線條、準備造型能力；在文學方面，要準備文字、準備聲音、準備詩的韻律與結構，我稱其為“漫長的準備期”。 這個準備，特別是文學上的準備，不是很容易發現，因為文學上使用的語言和文字其實經過了長時間的琢磨。比如五四運動等