金林祥編著培畫傳》共分六章，並精選有關教培的圖片一百餘幅，分插於全書各個部分，與相應的文字匹配，形成以文帶圖、圖文並茂、相得益彰的格局，真實再現教育家的人生歷程，凸顯教育家的教育精神與人格魅力。
&nbs培是清末名翰林。在甲午戰爭之前，他接受的接近是舊式教育，走的是中國士人傳統的讀經科舉之路。他6歲開始發蒙，先讀《百家姓》、《千字文》、《神童詩》三部小書，然後讀四書、五經。舊式教育先生多強調熟讀背誦，而不重視講解。除讀書外，功課還有習字和對句。習字是先摹後臨。摹是先描紅字，後用影格；臨則先在範本的空格上照寫，後來用帖子放在前面，在別的空白紙上照寫。對句猶如現在的造句，從一個字開始，到四個字為止。具體方法是先生出上聯，學生想出下聯來。不但名詞、動詞、靜詞要針鋒相對，而且名詞中動、植、礦與器物、宮室等，靜詞中顏色、性質與數目等，都要各從其類。
14歲至17培受業於王懋修。王懋修字子莊，是一位老秀纔。他博覽明清兩朝的八股文，推崇宋明理學，敬佩劉宗周、呂留良、曾靜等明清之際的反清志士等
