●序
引言
第一章《說文解字》的內容和體例
一、關於形、音、義
二、關於文字與說解
三、關於“六書”
四、關於筆意與筆勢
五、《說文解字》標音的方法
[附]章太炎《一字重音說》
六、《說文解字》解釋字義的方式
第二章運用《說文解字》解釋古書
一、運用《說文解字》所列的字形解釋古書的詞義
二、運用《說文解字》的說解分析古今字義的變遷
三、運用《說文解字》分析詞義的繫統性
四、運用《說文解字》分析假借現像
五、充分利用旁見的說解
六、注意《說文解字》的訓釋字和被訓釋字
第三章《說文解字》中所保存的有關古代社會狀況的資料
一、關於古代社會生產
二、關於古代的科學
三、關於醫療學
四、關於社會制度
第四章《說文解字》的局限性
一、維護封建統治的立場和觀點
二、科學水平的局限
三、歸納方法的缺陷
四、編排體制的紊亂
後記
附錄一基礎與專攻——從黃侃師學習《說文解字》的體會
[附]我與《說文》（節錄）
附錄二我的學、教與研究工作生涯

東漢許慎撰寫的《說文解字》結合篆籀古文字體，分析字形，說解字義，辨識聲讀，首次繫統地對中國文字作了詮釋，是我國語言學目前的不朽名著。
陸宗達先生（一九〇五-一九八八），字穎明，北京師範大學教授，師從黃季剛先生，是我國有名的訓詁學家。陸先生從一九五六年開始在北京師範大學講授“說文解字通論”，《說文解字通論》為其講義的整理稿，深入淺出地介紹了《說文》的內容、體例，以及如何借助《說文》解釋古書、了解古代社會。
《說文解字通論》所貫穿的訓詁方法，為我們進一步研究古代文獻和繼承我國文化遺產，提供了寶貴的可資借鋻的啟示。
《說文解字通論》一九八一年曾由北京出版社出版，此次再版，我們對引文作了覆核，對訛字作了校訂，並請北京師範大學王寧先生對全書進行審校，原書凡征引《說文》某字，均依陸先等