●總序／餘丹紅
原作序／沃爾夫岡·馬斯特納克
譯序／楊燕宜
譯文部分
第一章心理學與音樂心理學
1.1音樂心理學相關領域
1.1.1心理學思想流派
1.1.2心理學研究的焦點
1.2個體、音樂及音樂教育
1.3當代音樂心理學研究領域
第二章音樂感知與審美體驗
2.1通感、文學與心理美學
2.2心理聲學和神經心理學
2.3音樂格式塔
2.4音樂感知和“美”的進程
2.5聽覺與環境
2.6音樂記憶與絕對音高
第三章音樂教育應關注之要點
3.1音樂教育作為文化和社會現像
3.2影響音樂學習的四種條件
3.2.1天賦與基因／遺傳條件
3.2.2音樂學習的心理一生理條件
3.2.3學習技巧與策略
3.2.4學習的外部條件
3.3基本變量實體之人格心理學理論
第四章音樂創作與表演
4.1音樂能力與音樂作品
4.2知識與技巧
4.3真實性與個性
4.4創造與革新
4.5社會文化功能與社會交流
4.6學習與比賽
第五章作為中小學課程內容的音樂心理學
5.1教授音樂心理學的根據
5.2課堂實踐
5.2.1 簡單的實驗
5.2.2主動爭取和創造學習機會
5.2.3聽覺神經生理學
第六章在校學生的行為和心理問題
6.1學生發育階段的“攻擊性”行為及教育的作用
6.2學校和教師作為深蘊心理像征
6.3成長和學習障礙
6.4兒童受虐待和被忽視的問題
6.5文化適應問題
6.6行為問題和行為障礙
6.7心理障礙和精神障礙
6.8融合教育
第七章特殊音樂教育
7.1診斷及適用範圍
7.2特殊音樂教育的學派和觀念
7.2.1奧爾夫音樂治療
7.2.2諾道夫-羅賓斯音樂治療
7.2.3維羅尼卡項目
7.2.4聲音功（Sound Work）
第八章音樂治療
8.1音樂治療的結構與特征
8.2音樂治療的流派與方法
8.2.1 多樣聯合表達療法及音樂格式塔療法
8.2.2 聲音功效
8.2.3民族音樂治療
第九章音樂心理學研究方法
9.1哲學方法
9.2現像學研究方法
9.3實證方法
9.3.1數據和應用範圍
9.3.2描述性統計分析
9.3.3統計測試
9.3.4研究設計
9.3.5數據解讀
9.3.6定義，數據獲取工具和測試
9.4神經心理學研究方法
第十章神經心理學基本原理
10.1腦的結構與功能
10.2聽覺繫統
10.3感知繫統與感知統合
10.4運動繫統
10.5認知能力
10.6情緒／情感
10.7記憶
10.8創造力
……
