●一、音樂分析
“詩意”敘事——肖邦《第二敘事曲》結構分析與意義解讀
視覺與聽覺相互作用所產生的畫面感——對埃裡克·薩蒂鋼琴組曲《運動與嬉戲曲》創作思維剖析
伯恩斯坦爵士賦格的風格越界
四度交鋒：德彪西鋼琴練習曲《為四度而作》的音響蘊涵
舒伯特《鼕之旅》的送葬進行曲意涵
民間音樂的個性化改編創作——傑克·鮑地創作觀念及作品《五首旋律》之二分析
王西麟音樂中“長呼吸”結構特點初探
王西麟交響組曲《太谷秧歌》之音高語言研究
獨具匠心的民族情韻——析羅忠镕的《圓號與鋼琴奏鳴曲》
詩音、畫樂——論周龍《唐詩四首》第一樂章整體音響的構建
流行音樂中的強力和弦——音樂分析文本概念的擴展
復合音程循環的構成與技術特征研究
浪漫主義時期賦格“間插段”研究
論西方調性音樂時期曲式結構功能的演化現像
論調性功能體繫下的和聲寫作——以為旋律配和聲為例
針對不同音樂作品的多維度分析視角——對代百生《何謂鋼琴音樂的“中國風格”——從文化的視角研究中國鋼琴音樂》等十篇文章的閱讀有感
《黃河大合唱》陳田鶴編配鋼琴伴奏版校訂研究
二、音樂學研究
關於“八音”“樂器”概念的古代文獻分析
西方音樂斷代史古典卷開山之作——讀《古典音樂：海頓、莫扎特與貝多芬的時代》
Ethel Smyth的鋼琴作品風格之探究
論時間哲學與音樂的時間性
中國大陸的學術創造——“音樂學分析”與“音樂學寫作”
毛南族“肥套”儀式歌舞樂形態與文化研究
上海地區音樂社團研究的歷史回顧和述評
傳承的體制與體制傳承——徐州琴書傳承歷史與現狀
論孔子門琴樂觀對古琴文化的影響
混沌·有序·“混沌”——《溪山琴況》“潛結構”研究
傳統文化與文化傳統中的民族聲樂
三、音樂教育研究
底線思維：基礎教育音樂課程與教學方法論的應然選擇
操作性學習方式在音樂學習中的重要意義——從中小學生識譜問題引發的思考
新時期以來我國音樂教師教育的思想理論發展及引領作用
