作 者:仰民,楊小滿 著
定 價:138
出 版 社:上海人民美術出版社
出版日期:2023年01月01日
頁 數:352
裝 幀:平裝
ISBN:9787558623585
★培養造型創造能力、形與色調的能力、鋻賞能力與表達能力。★在圖像學語境下,以形像記錄為訓練內容★解析具有個體化立場的圖像觀察方式。
●前言
原理
認知與認知力
藝術行為的特征
藝術創作與認知力培養
藝術認知力培養邏輯與目標
藝術認知力與圖像創造性建構的關繫
案例分析
價值
後記
參考文獻
作者介紹
本書探討將一切符號素轉化為視覺語言的可能性,形成有意義、可溝通的語彙。要求學生通過學習掌握關於圖像的基本詞彙、語法、結構,進而使用圖像語彙傳遞思想和觀念。培養學生的造型創造能力、形與色調的能力、鋻賞能力與表達能力。掌素與秩序的基本原理,認識形與色的體繫,實驗構成的思維方法、配色方法及表現方法。訓練學生的圖形與圖像本體性閱讀能力和表達能力,要求學生在學習過程中通過課程的訓練,盡可能地將圖形與圖像本體性規律濃縮理解,並初步消化應用。要求學生在課程中運用“帶著概念、尋找方法、解決問題、實現突破”的原則。在圖像學語境下,以形像記錄為訓練內容,通過大量的熟悉事物陌生化訓練,使得學生在擺脫認知慣性的同時,進入了真實“看”的狀態中,從而超越常規化的客觀觀念和理解,體驗到了具有個體化立場的真實觀察行為,建立起了對個體化認知經驗與認知方法的切身感受。
仰民,楊小滿 著
仰民,任職於廣州美術學院跨媒體藝術學院,基礎教研室負責人。研究課題:參與國家社科基金藝術學青年項目《節約型社會住宅空間的低碳設計創新與實踐》(批準號:12CG094)並結題。著作與論文:廣州美術學院設計學院設計基礎教材《1—圖像—敘述與再現》,2005年嶺南美術出版社。廣州美術學院設計學院設計基礎教材《4—觀念—認識與表達》,2009年嶺南美術出版社。論文:《當代藝術教育中教學方法設置的兩點思路》,2014-09《美術學報》,廣州美術學院。論文:《“關節人偶”造型語言的歷史演化與應用拓展》,2020年待發表《裝飾雜志》,清華大學。楊小滿,任教於廣州美術學院實驗藝術繫,2013年成立t3等