作 者:蘇海江著 著
定 價:59
出 版 社:重慶出版社
出版日期:2009年10月01日
頁 數:154
裝 幀:平裝
ISBN:9787229005672
《自我發現的開端》為21世紀高等藝術院校專業教材之一。
●一、面對不可回避的問題――速寫組畫課程的初衷
二、從“組畫速寫”到“速寫組畫”――速寫組畫課程的形成與完善
三、最初的了解與發現――速寫組畫課程的序幕
四、自我發現的開端――速寫組畫課程的實踐過程
五、學生作品與品評
六、後記
“速寫”是藝術創作過程中的一種研究方式,是感受生活和記錄生活,記錄藝術靈感的一種方法。速寫的教學對於培養學生的藝術素質和正確的藝術觀是有效的教學方法和教學形式。“速寫組畫課程”教學是綜合性教學在繪畫基礎教學中的一次嘗試,是初步嘗試課程教學的課題化與課題教學的課程化,在傳統教學基礎上探究以創造力培養為核心的綜合化教學模式。 本書是“速寫組畫課程”教學的方法和總結,從教學理念、課程思路、實踐過程中的方法論、教學過程、作品品評等五個方面將這一課程展示出來,對於促進和加強師生溝通,調整學生學習狀態,將起到很好的作用。
蘇海江著 著
蘇海江,中央美術院城市設計學院基礎部副主任;中國美術家協會會員;1986―1990年就讀於中央美術學院附中;1990―1994年就讀於中央美術學院畫繫;第三工作室;2008年就讀中央美術學院研究生部博士。
二、從“組畫速寫”到“速寫組畫”――速寫組畫課程的形成與完善
書名定為“自我發現的開端”,但在教學中課程名稱叫做“速寫組畫”,而且在課程開始的最初我一直稱其“組畫速寫”。從“組畫速寫”到“速寫組畫”再到“自我發現的開端”,在這幾次名稱的變化當中,確實能夠反映出這一課程的成熟過程和我對課程認識的不斷演變。
一、“自我發現的開端”是課程的實質
“自我發現的開端”,這書名是陳衛和老師提出來的,我很喜歡。之所以喜歡,就是因為它明確地點出了這一課程實質。
為以後的學習打下一個好等