●導言
緒論：學科知識
一、學科的建立
二、學科的性質
三、研究對像
四、研究方法
五、學科發展問題
第一章 中西音樂美學思想史概要
第一節 歐洲音樂美學思想史概要
一、古希臘、羅450年前）
二、中世紀（450-1450）
三、文藝復興（1450-1600）
四、巴洛克（1600-1750）
五、古典主義（1750-1820）
六、浪漫主義（1820-1910）
七、現代（20世紀以來）
第二節 中國音樂美學思想史概要
一、萌芽時期：西周末年至春秋末年（前8-前6世紀）
二、百家爭鳴時期：春秋末年至戰國末年（前5-前3世紀）
三、兩漢時期（前2世紀）
四、魏晉至隋唐時期（3-10世紀）
明清時期（10-19世紀）
六、現代（20世紀以來）
第二章 音樂的功能和價值
第一節 音樂的功能
一、藝術功能
二、實用功能
三、混合功能
第二節 音樂的價值
一、獨有價值
二、特殊工具的價值
三、混合價值
第三章 音樂感性樣式的類別
第一節 美的音樂
一、有序
二、豐富
三、可感
第二節 反美的音樂
一、解構主義
主義
三、廣場音樂
四、媒體音樂
第三節 不美的音樂
第四章 音樂的特殊性
第一節 音樂與文學的比較
一、相同之處
二、不同之處
第二節 音樂與美術的比較
一、相同之處
二、不同之處
第三節 音樂與文學美術的進一步比較
一、一度創作與二度創作
二、物理時間與心理時間
三、實體存在與虛擬存在
四、具像性與語義性
第五章 音樂的存在方式
第一節 物質性存在方式
一、樂譜文本
二、表演文本
三、錄制文本
第二節 精神性存在方式
一、審美理想
二、創作構想
三、審美感受
四、審美記憶
第三節 主體與客體、精神與物質的統一
第六章 音樂的意義
第一節 外觀信息
第二節 結構信息
一、材料的意義
二、組織的意義
第三節 內部信息
一、蘊含性內容的自然方面
二、蘊含性內容的社會方面
第四節 聯結信息
一、指向性內容
二、作曲家的用意
三、文化意義
第七章 音樂審美能力與趣味
第一節 音樂審美能力
一、審美能力的構成
二、審美能力的形成
三、審美能力的差異
第二節 音樂審美趣味
一、審美趣味的含義
二、審美趣味的形成
三、審美趣味的差異
第八章 音樂審美條件與審美關繫
第一節 音樂審美條件
一、審美目的或欲望
二、合適的音樂類型
三、直接的感性接觸
第二節 音樂審美關繫
一、音樂審美對像
二、音樂審美方式
三、音樂審美狀態
第九章 音樂審美規律
第一節 從深入理解到深刻感覺
一、感性與理性的總體關繫
二、審美活動與認識活動的比較
第二節 審美飽和
一、初次飽和與再度飽和
二、對單一作品的飽和與對同風格作品的飽和
三、個體飽和速度的差異
四、群體飽和與審美參照
五、常見的誤區
第三節 音樂美的不可比性
一、不同審美趣味產生不同選擇
二、審美偏愛的合理性
第四節 審美等價性
一、各取所需的音樂審美
二、各人審美滿足的等價性
第十章 音樂審美標準
第一節 主觀標準
一、主觀標準的概念
二、主觀標準的形成與變、化
三、主觀標準的意義
第二節 客觀標準
一、客觀標準的概念
二、客觀標準的建立
三、客觀標準的意義
第三節 音樂審美評判常見問題分析
一、聽眾數量與審美評判
音樂文化與客觀標準
三、科學性
第十一章 音樂創作的美學問題
第一節 音樂創作的規律
一、音樂創作的美學性質
二、制約音樂創作的因素
三、音樂創作行為的特點
第二節 音樂創作的美學原則
一、技術與藝術的結合
二、理性與感性的結合
三、繼承與創新的結合
第三節 音樂創作常見的美學問題
一、自律他律問題
二、個性和民族性問題
三、聽眾和雅俗關繫問題
第十二章 音樂表演的美學問題
第一節 音樂表演的功能與特點
一、音樂表演的美學功能
二、音樂表演的美學條件
三、音樂表演的行為特點
第二節 音樂表演的美學原則
一、忠實性與創造性結合
二、技術性與藝術性結合
三、個人體驗與集體交流結合
第三節 音樂表演常見的美學問題
一、音樂表演的質量判斷
二、音樂表演的教學難點
三、表演者的角色定位
第十三章 音樂教育中的美學問題
第一節 音樂美育存在的問題
一、重善輕美的歷史與現狀
二、唯情感論的教育
三、具體教學的失誤
第二節 如何改進音樂審美教育
一、制約與順應的關繫處理
二、音樂“綠色食品”的選擇
三、“親歷的知”與“學理的知”的結合
參考書目

《音樂美學基礎/全國普通高等學校音樂學教師教育本科專業教材》內容的結構按性質不同分三個部分：緒言，是關於音樂美學學科的知識；第一章，是關於中西音樂美學思想的歷史；餘下各章，是音樂美學學科知識主體。音樂美學學科知識主體部分又分三個模塊：第二章到第六章，是關於音樂自身的美學規律，包括音樂的功能與價值、音樂的感性樣式類別、音樂的特殊性、音樂的意義和音樂的存在方式；第七章到第十章，是關於音樂審美的規律，包括音樂審美能力與趣味、音樂審美條件與審美關繫、音樂審美規律以及音樂審美標準；第十一章到第十三章，是音樂實踐中的美學問題，即創作、表演、教育中的美學問題。最後一章雖然談的是音樂教育中的美學問題，由於涉及許多美學理論，是美學的應用，因此其他各章的一些重要內容在這章中都有所“再現”。
《音樂美學基礎/全國普通高等學校音樂學教師教育本科專業教材》可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的等