●目 錄\u2029前言 \u2029第一章 基本觀念與基本方法\u2029第一節 基本觀念 003 第二節 基本方法 007\u2029第二章 歌唱課程\u2029第一節 歌唱活動的知識和技能 017\u2029〔第1課】聲音與表情 017 〔第2課】聲音與表情021 〔第3課】合唱與指揮 023 〔第4課】合唱與指揮 026 〔第5課】創作與即興 028 〔第6課】創作與即興 037\u2029第二節 歌唱教學法的知識和技能 040\u2029〔第7課〕範唱與帶唱040 〔第8課】範唱與帶唱 044 【第9課】語令與伴奏 052〔第10課】語令與伴奏059 〔第11 課】遊戲化歌唱064 〔第12課】從"'一A到底'開始"1與教學目標撰寫 071\u2029〔第13課】從"'一A到底'開始"1與教學目標撰寫 079 〔第 14 課】從"'一A到底'開始"2與評價1教學目標撰寫自檢 086 〔第 15課】從"'一A到底'開始"2與評價1教學目標撰寫自檢 093\u2029第三章 律動課程\u2029第一節 律動活動的知識和技能 105\u2029〔第1課】下肢探索與即興 105 〔第2課】下肢探索與即興 105 〔第3課】上肢探索與即興 105\u2029〔第4課】上肢探索與即興 106 〔第5課】隊形探索與即興 106 〔第6課】隊形探索與即興 108 第二節 律動教學法的知識和技能 110\u2029〔第7課】示範與空間 110 〔第8課】示範與空間 113 〔第9課】語令與退出 123 〔第 10課】語令與退出 132 〔第11課】情境化律動 141 〔第12課】情境化律動 151 〔第 13課】現場建庫1與使能目標撰寫156 〔第14課】現場建庫1與使能目標撰寫164 〔第15課】評價2 律動自檢、情境自檢 169 〔第 16課】評價2 律動自檢、情境自檢178\u2029第四章 奏樂課程\u2029第—節 奏樂活動的知識和技能 187\u2029〔第1課】整體教學法與基礎指揮 187 〔第2課】整體教學法與基礎指揮 195【第3課】變通總譜與轉換指揮 205 【第4課】變通總譜與轉換指揮 208 【第5課】即興指揮與情境指揮 223 【第6課】即興指揮與情境指揮 231 第二節 奏樂教學法的知識和技能 236\u2029〔第7課】遊戲化奏樂 236 〔第8課】遊戲化奏樂 244〔第9課】情境化奏樂 250 〔第10課】情境化奏樂 264 【第11課】評價3 雷達圖272 〔第12課】評價3 提問自檢 283 〔第13課】評價4 策略自檢 296 〔第14課】評價4 策略自檢 302

本書是按照視頻教材配合紙質教材的構架設計的，共包含70多個師幼互動和師師互動的視頻，這些視頻和書中第二章、第三章、第四章內容相對應。在結構上，本書共四章，第一章基本觀念與基本方法，第二章歌唱課程，第三章韻律課程，第四章打擊樂器演奏課程。本書旨在：第一，讀者有機會通過實例操作來理解書中所提供的知識。第二，讓讀者能通過練習和“變式練習”來獲得掌握書中涉及的技能。第三，讓所有讀者都能夠使用簡單的方法對自己的掌握的情況進行自我評價。

許卓婭 著