●編寫說明
要求與條件
第一課 學習合唱指揮的要求
一、整體要求
二、部位要求
三、素質要求
思考與練習
第二課 學習合唱指揮的條件
一、指揮技法與讀譜能力
二、音樂記憶與聽辨能力
三、總譜縮彈與範唱能力
四、理論知識與審美能力
五、動作協調與表述能力
思考與練習
拍線與拍點
第一課 拍線
一、拍線及拍線的分類
二、拍線的作用
三、拍線練習的基本要求
思考與練習
第二課 拍點
一、拍點的認識
二、拍點的分類
三、拍點的作用
四、拍點的要求
思考與練習
起拍與收拍
第一課 起拍
一、起拍的三要素
二、起拍的三過程
三、起拍的分類
思考與練習
第二課 收拍
一、收拍的三要素
二、收拍的三過程
三、收拍的分類
思考與練習
圖式與手勢
第一課 二拍圖式
一、基本圖式
二、變化圖式
三、作品實例：《中華人民共和國國歌》
思考與練習
第二課 三拍圖式
一、基本圖式
二、變化圖式
三、作品實例：《小步舞曲》
思考與練習
第三課 四拍圖式
一、基本圖式
二、變化圖式
三、作品實例：《黃昏之歌》
思考與練習
第四課 合拍
一、合拍
二、合拍類型
三、作品實例：《回憶》——選自音樂劇《貓》
思考與練習
第五課 分拍
一、分拍
二、分拍類型
思考與練習
節奏與組合
第一課 不同節奏型的指揮手勢
一、休止符
二、延長音
三、附點節奏
四、切分節奏
五、變化拍
思考與練習
第二課 不同節奏的組合練習
一、雙手同一節奏的組合練習
二、雙手分工節奏的組合練習
思考與練習
綜合實踐
第一課 音準訓練
一、影響音準的十大因素
二、音階訓練
三、音程訓練
四、作品實例《獻上純潔的玫瑰花》——選自歌劇《費加羅的婚禮》
五、和弦訓練
思考與練習
第二課 節奏訓練
一、相同節奏的訓練
二、二聲部的不同節奏配合訓練
三、三聲部與四聲部的不同節奏配合訓練
四、多聲部的節奏對位訓練
思考與練習
第三課 類別與隊形
一、類別
二、隊形
思考與練習
第四課 排練與演出
一、選材
二、案頭
三、排練
四、演出
思考與練習
合唱作品集一（五線譜）
一、飛來的花瓣
二、唱臉譜
三、香格裡拉（混聲合唱）
四、別把老師驚醒
五、金色的新疆（混聲合唱）
六、采蓮謠（童聲或女聲合唱）
七、看秧歌（女聲合唱）
八、大地，你好！（混聲無伴奏合唱）
九、讓和平降臨大地
十、好月亮，你走得這樣靜悄悄
十一、彩虹（童聲或女聲合唱）
十二、庫斯克郵車（童聲三部合唱）
十三、走進天堂
十四、來自北國
十五、青蘋果
十六、茨岡姑娘的合唱——選自歌劇《茶花女》（女聲合唱）
合唱作品集二（簡譜）
一、彩色的中國
二、村居
三、小竹橋
四、龍井茶，虎跑水（女聲合唱）
五、媽媽格桑拉
六、迎著太陽唱太陽（童聲領唱、合唱）
七、情深誼長（女聲合唱）
八、好看麗
九、吹草哨兒
十、越來越好
十一、開心的感覺真好（小組唱）
十二、海鷗
十三、小蝸牛（無伴奏合唱）
十四、我們在春風裡奔跑
十五、送別（同聲合唱）
十六、送別（混聲合唱）
