●序
第一章 商業攝影與用光
第一節 商業攝影棚的基礎設施
第二節 照明燈具及附件
第三節 商業攝影的用光性質
第四節 商業攝影布光的基本規律
第五節 測光方法
第二章 商業攝影――靜物攝影的拍攝技法
第一節 靜物攝影的布光
第二節 反光材料拍攝的布光技法
第三節 無光材料拍攝的布光技法
第四節 玻璃透光材料拍攝的布光技法
第五節 多種質感組合的產品拍攝的布光技法
第六節 食品拍攝的布光技法
第七節 產品拍攝技巧特例
第八節 資料作品的翻拍技法
第九節 靜物攝影的背景選擇
第十節 靜物攝影的典型布光法
第三章 商業攝影――人像攝影的拍攝技法
第一節 商業人像攝影的表現要素
第二節 商業人像攝影的布光技法
第三節 藝術人像的拍攝技法
第四節 婚紗人像攝影的拍攝
第五節 時裝的拍攝技法
第六節 常規人像攝影的拍攝技法
第四章 數字暗房與圖像處理
第一節 圖像處理軟件――Photoshop軟件簡介
第二節 色彩管理
第三節 Adobe Carnera RAW調整RAW文件的影調
參考文獻

    十九世紀英國有名風景畫家康斯坦布爾曾經說：  “繪畫是一門科學。繪畫應該作為對自然規律的一種探索而從事。既然如此，為什麼不能把風景畫看作自然哲學的一個學科，而圖畫隻是它的實驗呢?”事實上，從方法論上來看，繪畫以及一切造型藝術的確具有科學的天性一一任何能稱之為創作的作品都須經由反復實驗纔能完成。
    因而，海外優選之國的美術與設計教育歷來重視實驗教學。我國過去由於經濟發展水平的和認識上的不足，包括美術教育在內的所有文科教育中，實驗教學長期缺位。進入新世紀，情況得到很大改觀，教育界上下都深刻認識到實驗教學對於培養學生的實踐和創新能力至關重要，越來越多的文科院校開始導人實驗教學，實驗室建設也被提升到空前高度。
    廣州大學美術與設計實驗室經過多年努力，201等