●目錄第一章  口纔基礎訓練第一節  吐字歸音訓練第二節  字正腔圓訓練第二章  表達能力訓練第一節  口語表達方式訓練第二節  口語表達技巧訓練第三節  口語表達思維訓練第三章  個別談話口纔訓練第一節  談話的準備第二節  說服口纔第三節  調解口纔第四章  授課口纔訓練第一節  授課前的準備第二節  授課的語言特征第三節  授課教師的要求和基本技巧第五章  集體講評口纔訓練第一節  集體講評的準備第二節  集體講評的技巧第六章  心理咨詢與矯治口纔訓練第一節  心理咨詢與矯治概述第二節  心理咨詢與矯治口纔的使用原則第三節  心理咨詢與矯治口纔的使用技巧和注意事項第七章  危險性評估口纔訓練第一節  危險性評估概述第二節  危險性評估口纔的基本原則第三節  危險性評估口纔的使用技巧和注意事項第八章  司法問話口纔訓練第一節  司法問話第二節  詢問口纔訓練第三節  訊問口纔訓練第九章  其他常用口纔訓練第一節  會議主持口纔訓練第二節  求職面試口纔訓練第三節  溝通彙報口纔訓練第四節  演講口纔訓練第五節  論辯口纔訓練第六節  談判口纔訓練

本書具有三個特點。一是針對性。本書的授課對像是監獄學專業學生，主要作用是指導監獄工作實踐中專業口纔實訓。本書的章節設計在尊重一般口纔訓練體繫的基礎上，突出監獄工作專業口纔內容，例如，個別談話口纔訓練、集體講評口纔訓練等。授課口纔訓練、司法問話口纔訓練等章，雖然口纔名稱與普通口纔相同或相似，但在內容上著力突出監獄工作的特點特色。在案例的選擇上，優選監獄工作口纔應用相關案例，再輔以其他司法口纔和一般口纔案例。二是趣味性。本書主要采用案例教學，以案說法，著力於練，說理和訓練都盡力依托案例來進行。每一節都有“案例導入”，引案入理，導入課程教學；每一個知識點盡力簡明實用，結合經典有趣案例，案例欣賞後有簡要的案例評析。這一設計能夠大大激發學生的學習興趣，提高學習效果。三是實訓性。口纔是一種實用技能，檢驗標準是說得好，不是學得好，切不可理論爛熟於心，實踐萬箭穿心。為保障學後能練，練後能用，每一節結尾都設等