●導論
一 問題提出
二 研究目的
三 概念界定
四 文獻綜述
五 研究設計
第一章 我國在家教育的歷史與現狀
一 在家教育的發展歷程
二 在家教育的現狀考察
第二章 我國在家教育的合理性基礎
一 在家教育存在的實踐合理性
二 在家教育權利賦予的理論合理性
第三章 我國《義務教育法》頒行後在家教育的法律規範衝突
一 在家教育法律規範衝突的實踐表征
二 在家教育法律規範衝突的本質
三 在家教育法律規範衝突的歸因檢視
第四章 規範在家教育行為的法律分析
一 在家教育的法律事實
二 在家教育的法律屬性
三 在家教育的法律關繫構成
四 在家教育的法律責任
五 在家教育的法律價值評價
第五章 比較視野中的在家教育法律規範
一 在家教育比較的基礎
二 美國在家教育法律規範
三 我國臺灣地區在家教育相關規定
四 對在家教育法律規範比較的簡要評論
第六章 我國在家教育法律規範體繫構建
一 在家教育法律規範問題的應對邏輯
二 解決在家教育法律規範問題的理論思考
三 解決在家教育法律規範問題的制度建議
結語
參考文獻
附錄
附錄一 參考法律文件彙總
附錄二 關於在家教育基本情況的問卷調查
附錄三 關於在家教育具體情況的訪談提綱
附錄四 訪談記錄節選
後記
本書把在家教育置於國際化背景下，運用綜合法學研究範式，從法律現實、價值與規制多重視角論證其合理性與正當性依據，提出具有針對性的制度規範建議。提出了以下觀點和結論：在家教育具有內在自洽的合理性基礎，而其合理性要回到現實指涉的合法性上。通過教育行政的松綁與再規制實現在家教育權利，在實體法層面進行在家教育法律制度創新，在程序法層面進行在家教育法律保障，同時進行學校教育制度的改革和相關社會支持繫統的完善，則可以使中國在家教育實現從實質到形式的合法性統一。本書將為中國教育發展提供理論思考；對中國政策法規的完善具有現實指導意義；有助於家長更加理性地行使自己的教育選擇權；有助於實現對兒童受教育權利的保護，促進兒童全面、自由、個性化發展。
