●第一章偵查策略概述
●第一節偵查策略的概念
●第二節偵查策略的淵源
●第三節偵查策略與相關行為
●第四節偵查策略與法律規範
●第二章常用偵查策略
●第一節反偵查行為及手段
●第二節偵查策略分類
●第三節常用偵查策略技巧
●第三章偵查策略設計的步驟及程序
●第一節偵查策略準備程序
●第二節偵查策略實施程序
●第三節偵查策略評價程序
●第四章調查訪問
●第一節調查訪問概述
●第二節調查訪問的基本方式
●第三節發現調查對像的方法
●第四節調查訪問的策略方法
●第五節調查訪問材料的審查評斷
●第五章辨認
●部分目錄

本套教材以發展著的馬克思主義為指導，堅持社會主義法治理念，貫徹和實踐科學發展觀，遵循理論聯繫實際的原則，力求適應靠前依法治國與構建和諧社會的新要求，適應靠前經濟優選化發展的新態勢，準確把握現代法治精神，在吸納靠前外法學研究近期新成果的基礎上，樹立精品意識與創新觀念，致力於打造品牌教材。《偵查策略與措施》的特色是：通過對基本知識點的重點闡述，保證學生掌握基礎理論；通過對學術前沿問題的介紹，拓展學生視野，啟發學生思維；通過對基本技能訓練的指導，提高學生處理法律事務和應對國家司法考試的能力；通過課後作業的問題設計，引導學生獨立思考、深入研究。

總序教學質量是高等學校的生命線；重視教材建設，是提高教學質量的重要環節。2005年，教育部以1號文件下發了《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，要求“加強教材建設，確保高質量教材進課堂……對發展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內容，積極開發新教材，並使高質量的新版教材成為教材選用的主體”，而且特別強調教材應當“具有中國特色、中國風格和中國氣派”。教材是課程及教學內容的載體，是在校大學生獲得知識的重要途徑。教材的編寫過程本身，有利於教材及時反映變化了的社會狀況和學術研究的近期新成果，有利於教師改進教學方法、提高教學水平、增強科研能力。這都是對教學與科研的反思和總結。通過教材的編寫，還可以促使教師總結教育教學規律，了解學生的知識需求，培養熱愛教學和關愛學生的教育情懷，實現教師、教材與學生三者的有機聯結與良性互動。    依法治國是黨領導人等