●第一章 導論
一 研究背景
二 數據來源
三 研究方法
四 研究思路及研究內容
第二章 激勵在改善農村學生營養健康中的應用
一 人力資本和健康
二 績效激勵在健康中的應用
三 國內外關於激勵及學生營養健康的研究
四 校長激勵方案設計
五 樣本選擇及數據收集
六 校長激勵對學生營養健康的影響效果
七 小結
第三章 績效激勵在提高農村學生學業表現中的應用
一 人力資本和教育
二 國內外關於教師激勵與學生學業表現的研究
三 教師績效激勵方案設計
四 教師績效激勵樣本選擇及數據收集
五 教師激勵對學生學業表現的影響效果
六 教師激勵對學生學業表現的作用機制
七 小結
第四章 主要結論及政策建議
一 主要結論與政策建議
二 激勵在教育領域應用的總結
三 未來研究方向
參考文獻
長久以來,教育都被視為實現人力資本積累,進而推動經濟增長的有效手段。但在中國,現實情況是,農村地區,尤其是貧困農村地區是教育領域的短板。顯然,這不利於地區間的均衡發展,以及中國經濟的持續增長。而績效激勵在已有的研究中被證明有助於實現教育改善。因此,在此現實背景和理論肯定之下,通過激勵的方式探索解決農村教育質量問題的嘗試具有重要的實踐指導意義。本書基於對甘肅、青海和陝西的27個縣300所農村小學19991名學生的抽樣調查,和對陝西和甘肅16個縣216所小學為期兩年的調查,選擇基於隨機干預實驗方法,以小學生血紅蛋白水平、學業表現作為衡量校長激勵的效果指標,以小學生學業表現作為教師激勵的效果指標,根據大樣本的隨機抽樣實證調查數據,繫統地探討哪種干預措施有效。根據研究結果,提出如下建議:靠前,關注西北地區農村小學生的營養健康問題,尤其是當前亟待解決並且普遍存在的貧血問題;第二,賦予學校和校長自主權等