●第一章 緒 論
第一節 選題背景與研究意義
一、選題背景
二、研究意義
第二節 國內外相關研究綜述
一、關於德育價值取向的研究成果
二、有關智慧的論說
三、教育智慧相關研究
四、有關道德智慧的探索
第三節 研究思路與研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 智慧德育的提出
第一節 智慧德育提出的時代背景
一、社會對道德智慧的呼喚
二、信息網絡時代對道德智慧的訴求
三、市場經濟發展對道德智慧的追尋
第二節 智慧德育提出的教育反思
一、知性德育與道德智慧的懸置
二、物化德育與道德智慧的遮蔽
三、社會本位德育與道德智慧的迷失
第三節 智慧德育提出的理論基礎和思想借鋻
一、馬克思主義德育理論
二、中國傳統智慧德育之源
三、西方智慧德育思想探源
第三章 智慧德育的含義及特征
第一節 智慧德育的基本內涵
一、智慧與知識
二、智慧與德育的契合
三、智慧德育的基本內涵
第二節 智慧德育的基本特征
一、富有張力的德育目的
二、觀照智慧的德育內容
三、活潑靈動的德育過程
四、師生同益的德育效果
第三節 智慧德育與相關德育理論比較
一、智慧德育與知性德育、物化德育
二、智慧德育與生活德育、情感德育
第四章 智慧德育的理論建構
第一節 智慧德育的目標
一、我國德育目標的歷史考察
二、智慧德育的總目標
三、智慧德育的分目標
第二節 智慧德育的主體
一、智慧德育呼喚智慧型教師
二、智慧型教師的基本素養
三、智慧型教師的培養策略
第三節 智慧德育的內容
一、人生智慧教育
二、人際智慧教育
三、群己智慧教育
四、生態智慧教育
第四節 智慧德育的方法
一、依托情境
二、注重體驗
三、反觀內省
四、以美育德
第五章 智慧德育的當代價值
第一節 智慧德育促進德育改革創新
一、突破當下德育的發展瓶頸
二、引領未來德育的發展走向
第二節 智慧德育推動和諧社會構建
一、培育社會協調發展的思維方式
二、營造社會包容開放的精神氛圍
第三節 智慧德育促進人的全面發展
一、提升人纔的道德素質
二、促進師生的生命舒展
第六章 智慧德育的實踐路徑
第一節 樹立智慧德育的基本理念
一、智慧德育的主題：提升個體道德智慧
二、智慧德育的境界追求：自由、和諧、圓滿
三、智慧德育理念的省思：必要的“烏托邦”
第二節 確立智慧德育的指導原則
一、共性與個性辯證統一的原則
二、現實性與超越性結合的原則
三、知情意行統籌的整體化原則
四、預設與動態生成並重的原則
第三節 實施智慧德育的具體路徑
一、整合智慧德育資源
二、優化智慧德育過程
三、營造智慧德育環境
四、創新智慧德育管理
五、完善智慧德育評價
第七章 結論與展望
一、結論
二、主要創新點
三、展望
參考文獻
後 記
