●前言
第一章 政治哲學的原旨生態與進思邏輯
第一節 政治哲學的精神主脈和思想內容
一、西方政治哲學的理論向度、問題視域與實踐品格
二、政治哲學的基本命題
三、政治哲學的邏輯體繫
第二節 中國政治哲學思想的詮釋和界說
第二章 教育政策的現實生態和價值品格
第一節 教育政策的現實生態
一、教育政策的有機體
二、教育政策的運行過程與影響因素
第二節 教育政策的價值品格
一、價值
二、教育政策的價值向度
第三節 我國教育政策的實踐反思與價值審視
一、我國教育政策的實踐反思
二、基於物化形態和人格結構的教育政策現狀分析
三、我國教育政策的價值審視
第三章 政治哲學視野下的教育政策想像力
第一節 教育政策的政治哲學根柢
一、政治哲學觀照下教育政策的價值敘事
二、政治哲學視野下的教育政策的合法性
第二節 教育政策中公平和正義的價值品格
一、教育公平之於教育政策的合法性
二、教育正義之於教育政策的合法性
三、理性教育批評之於教育政策的價值意蘊
第三節 教育政策想像力與教育政策智慧的生成
一、教育政策想像力
二、教育政策智慧的生成
第四章 良善教育政策的哲學品格與政治實踐
第一節 良善教育政策的哲學內涵與根本特征
一、什麼是好的教育政策
二、基於教育善的教育政策內涵與本質
三、基於教育善的教育政策價值品格
四、走向善治的教育政策價值實踐
五、善治的教育治理與我國的教育改革
第二節 良善教育政策的運行邏輯
一、教育政策的運行邏輯
二、良善教育政策運行的過程
參考文獻
後記

本書以政治哲學為理論視野和詮釋路徑，以教育政策的現實生態和價值品格為研究對像，在分析政治哲學關照下的教育政策想像力和教育政策智慧的生成的基礎上，繫統、深入地闡述了理想教育政策應具備的善性價值觀念和實踐運行路徑與機制。本書拓展了教育政策的研究視域，剖析了理想教育政策活動的本源性追求，對教育政策的價值求索和實踐探問具有較為重要的價值和意義。本書可供從事教育學研究，尤其是教育政策研究的理論工作者參閱，也可作為堅守在教學一線的教師，以及大學生的參考用書。

王舉 著