●第一部分 思維
一、規律永遠是無聲的命令
二、規律會公平對待一切對它公平的人和事
三、規律是公正的法官
四、方向比努力重要
五、存在決定意識
六、為任何一項事業服務都是一個體繫
七、是一個體繫為服務
八、辦任何事都存在可控因素和不可控因素
九、很優化是對每一個人工作的要求
十、很優化應當是工作中永遠追求的目標
十一、集裝箱的利用給世界經濟帶來巨大效益
十二、感覺到的東西不一定能深刻理解，隻有深刻理解的東西纔很容易被人感覺
十三、確定關鍵時期，針對關鍵時期找到關鍵問題，針對關鍵問題拿出關鍵決策是對領導干部的基本要求
十四、針對問題找到切合時宜、切實有效、切實可行的政策、決策、辦法，是對領導干部的基本要求
十五、政者——正也
十六、霸道以力服人，王道以德服人
十七、不以物喜，不以己悲
十八、蓬生麻中，不扶自直
十九、不積跬步，無以至千裡
二十、一個“文科的概念”常常沒有公認的定義
二十一、“目的一內容一過程一方法一效果一評價”是思考問題的一個方法
二十二、可以用8個字評價一個會議，即：內容、水平、方法，趨勢
二十三、使干部思考問題步驟清晰，是提高干部能力的一種方法
二十四、學習方法加上思維方法是提高能力的方法
二十五、繫統社會要求社會各個繫統優化發展
二十六、要慎重對待趨勢
二十七、要仔細研究形勢
二十八、中國把發展作為第一要務，要警惕世界一些國家把遏制中國發展作為“第一要務
二十九、一種冷戰結束，另一種冷戰開始
三十、要研究一個國家削弱另一個國家軟實力的方法
三十一、要研究一個國家削弱另一個國家經濟實力的方法
三十二、要研究一個國家削弱另一個國家文化實力的方法
三十三、要研究一個國家削弱另一個國家政治實力的方法
三十四、要有辨別真理的本領
三十五、要充分利用巧實力發展自己的國家
三十六、警惕有人將中國“經濟自由化”的壓力轉變為政治自由化的壓力
三十七、丑化一個國家的慣用手法是丑化政治制度和丑化執政黨的主要領導
三十八、摧毀了一個國家自尊自信，就等於摧毀了這個國家
三十九、優選的宣傳就是做完好像從來沒有做過一樣
四十、制定並利用好科學的評價體繫，常常是工作中的指路明燈
四十一、應當深入研究世界隻有強弱之分，沒有正確與錯誤之分的說法
四十二、針對形勢，要認真研究戰略
四十三、領導科學、領導藝術的核心是領導的威信
四十四、執行力是領導者素質和執行者素質結合而產生的合力
四十五、領導干部靠權力因素和非權力因素工作
四十六、干部良好的非權力因素是構建社會主義和諧社會的軟實力
四十七、工作藝術是工作中的潤滑劑和增效劑
四十八、做任何事都要選擇恰當的時機
四十九、看任何事物都要選擇恰當的距離
五十、識別機遇靠智慧
五十一、機遇送來的是可利用的發展機會
五十二、應對挑戰靠實力
五十三、挑戰送來的是應戰
五十四、發明是新工具和新方法的發現
五十五、創新是新工具和新方法的實施
五十六、公開是方法問題
五十七、公平是水平問題
五十八、公正是辦事的結果問題
五十九、優勢與條件伴生
六十、能復制模式，但不能復制環境
六十一、個人品德是自制的
六十二、人人都要珍惜生命
六十三、任何一個單位的核心競爭力都是變化的
六十四、國與國之間的言和靠實力
六十五、要研究世界範圍內的“政治雜技
六十六、危機常常帶來機會
六十七、問題爆發就有解決問題的機會
六十八、要有能力識破世界一些國家在利用謊言為自己制造利益
六十九、要積極應對世界一些國家善於制造矛盾，利用矛盾，在矛盾中自己為自己制造權力利用權力從中漁利
七十、任何事應當講究頂層設計
七十一、做好頂層設計是領導工作的規律
……

第二部分 社會
第三部分 經濟
第四部分 文化
第五部分 教育

思維始於問題；創新始於問題；發展始於問題。本書從不同領域、不同角度提出了一萬多個為什麼，內容涉及思維、社會、經濟、文化、教育五部分，表面上看並沒有答案，僅僅是抽絲剝繭地不斷提問，然而，仔細研究與推敲，就會發現字裡行間隱含著問題的答案，這是本書的優選特點。“它山之石，可以攻玉”。一萬個問題為思考者點燃了一串串火花，本書的目的便是為思考問題提供研究線索，以起到拋磚引玉的作用。