●上篇 總論
第1章 2017年中國新聞傳播教育綜述
1.1 “方漢奇基金”的設立為新聞傳播學和新聞史研究助力
1.2 “學科評估”體現新聞傳播教育新的格局和變化
1.3 中國新聞史學會2017年學術年會創學會成立25年來的“歷史之最”
1.4 人纔培養崇尚“全媒化”“復合型”
1.4.1 本科教育更加注重培養跨學科知識型人纔、注重實踐教學
1.4.2 研究生教育推崇學以致用
1.4.3 新媒體推進新聞教育與新聞實踐資源整合、形式深度融合
1.4.4 大數據建設引發新一輪人纔培養和科學研究潮流
1.5 新聞傳播教育改革在兩個方面取得進展
1.5.1 部校共建持續升溫並且已經取得了階段性成果
1.5.2 以馬克思主義新聞觀為指導的新聞傳播教育進一步深入課堂
1.6 學術交流：合縱連橫，內外互通
1.6.1 學術交流內容豐富、，大數據方向的學術會議成為熱點
1.6.2 緊跟國際熱點.學術交流國際化
1.7 “媒體融合實驗室”建設和功效初顯
1.8 學界業界互聘.關注青年教師
1.8.1 互聘“”疏通活水源頭
1.8.2 重點培養青年教師，打造科學有效的學術梯隊
1.9 國際化辦學
1.9.1 中外合作辦學，多層次聯合培養
1.9.2 中外交流培訓班也是一種合作辦學的“模式”
1.10 對新聞傳播教育的新理解、新論述
第2章 各省、自治區、直轄市新聞傳播教育發展綜述
2.1 北京市新聞傳播教育發展綜述
2.1.1 北京市新聞傳播教育的起源與發展
2.1.2 北京市新聞傳播教育現狀
2.1.3 小結
2.2 天津市新聞傳播教育發展綜述
2.2.1 歷史回眸
2.2.2 主要院繫及其專業設置
2.2.3 部校共建
2.2.4 本科生研究生教育
2.3 河北省新聞傳播教育發展綜述
2.3.1 河北省新聞傳播教育的起源和發展
2.3.2 河北省新聞傳播教育發展與現狀
2.3.3 河北省新聞傳播教育特征
2.3.4 小結
2.4 山西省新聞傳播教育發展綜述
2.4.1 山西省新聞傳播教育的起源和發展
2.4.2 山西省新聞傳播教育發展現狀
2.4.3 小結
2.5 內蒙古新聞傳播教育發展綜述
2.5.1 起源與發展
2.5.2 主要院繫
2.5.3 專業設置
2.5.4 師資情況
2.5.5 部校共建情況
2.5.6 本科生教育
2.5.6 研究生教育
2.5.7 學術研究及其特色
2.6 遼寧省新聞傳播教育發展綜述
2.6.1 遼寧省新聞傳播教育歷史脈絡梳理
2.6.2 遼寧省新聞傳播教育發展現狀
2.6.3 走內涵式發展之路——部校共建
……
第3章 華中四省新聞傳播教育地圖
中篇 平臺與人物
第4章 新聞傳播院繫巡禮
第5章 新聞傳播教育行業組織動態
第6章 教育家研究繫列
第7章 名師風采
第8章 教授名錄
第9章 院長論衡
第10章 新聞傳播教育史鉤沉
第11章 他山之石：海外新聞傳播教育掃描
下篇 成果與政策
第12章 學科與專業建設
第13章 本科人纔培養
第14章 新聞傳播教育改革前沿
第15章 研究生教育
第16章 博士後流動站
第17章 獲獎情況
第18章 學生競賽
第19章 科學研究
第20章 新聞教育研究與研討
第21章 中國新聞傳播教育大事記（2017）

該書由中國新聞史學會新聞傳播教育史研究委員會組編而成，全書主要展現了中國新聞傳播教育的發展狀況，尤其是介紹新聞傳播教育的歷史，各級各類新聞院繫的教學科研情況，新聞傳播教育近百年來所湧現的教育家、新聞傳播學院院長施政方略等，各級院校新聞傳播教育特色學科的建設，全國新聞傳播教育專業招生情況以及學生全面發展情況，全面展現了中國新聞傳播教育的面貌。