●敘
付印小記
篇學生生活
章幼年時代
一、劉家渡
二、幼年生活
第二章私塾生活
一、故鄉私塾
二、入學的天
三、私塾課程
四、胡氏家館
五、龍王江
六、回龍閣
七、八股文和應制詩
八、商業經驗
九、張氏學塾
第三章書院生活
一、塶梁書院
二、書院的規制
第四章縣立高等小學
一、“洋學堂”
二、開學的一天
三、生活一般
四、萬壽與國喪
五、課外種種
六、小學教員檢定
七、初去長沙
八、革命
九、結婚
第五章常德長沙武昌三校
一、常德第二師範
二、長沙遊學預備科
三、武昌文華中學
第六章嶽麓高等師範
一、借文憑
二、經濟狀況
三、嶽麓書院
四、高等師範
五、留學熱
六、遊山玩水
七、華爾偉先生
八、退學風潮
九、籌安會
十、楊懷中先生
十一、幾本書
十二、朱子教條
十三、依戀
第二篇教師生活
章初期的嘗試
一、試作教師
二、職業之始
第二章生存競爭之始
一、高師畢業
二、各奔前程
第三章音樂教師
一、兌澤中學
二、客串
第四章本行
一、同行競爭
二、求全之毀
第五章教育學講師
一、研究教育之始
二、代理教育學講師
三、一身兼三職
第六章教務主任
一、奠定教育著述的基礎
二、教育經驗
三、學術研究
四、“五四運動”
五、泣別
第七章師範教員
一、“五四”後的中國教育界
二、湖南師範
三、罷教
四、能力分組制及選科制
五、校長民選
六、課餘生活
第八章中學主任
一、學制繫統改革先聲
二、中國公學
三、初次風潮
四、二次風潮
五、風潮大概
六、風潮結局
七、自由園地
八、主張五年制理由
九、規定中學課程的原則
十、輔導制
十一、工作制
十二、分科教室
十三、道爾頓制
十四、男女同學
十五、辭職
十六、話別
第九章暑校講師
一、東大附中
二、講演忙
三、參觀中等教育
四、教育問題
五、舒適的生活
六、少年中國學會
七、少年中國學會綱領
八、少中的辦學計劃
第十章高師教授
一、入川之由
二、成都高師
三、何以來成高
四、蜀道樂
五、煤山遐思
六、我將何為
七、書生之見
八、兩度風波
九、師生結婚
十、師生戀愛
十一、李劫人代牢
十二、化裝離蓉
十三、我的態度
十四、豐富的收獲
第三篇教育著述生活
章初期寫作
一、札記
二、《湖南民報》
三、小說之嘗試
第二章教育著述的嘗試
一、《心理原理實用教育學》
二、《湖南教育月刊》
第三章副業
一、生活的準備
二、《教育心理學綱要》
三、《心理學初步》
四、《公民課本》
五、《人生哲學》
六、四本關於道爾頓制的書
七、《個性論》
八、《現代心理學之趨勢》
九、《教育叢稿》集
十、《蜀遊心影》
第四章正業
一、理想與計劃
二、一位朋友
三、生活工作問題
四、個別作業與道爾頓制
五、《中國教育辭典》
六、《中華百科辭典》
七、兩冊常識叢書
八、《教育通論》
九、《現代教育方法》
十、研究工作的計劃
十一、研究工作的難題
十二、紅眼睛劉先生
十三、《近代中國教育史料》
十四、《中國新教育概況》
十五、兩部教育指南
十六、近代中國留學史
十七、《近代中國教育思想史》
十八、一些教育史論文
十九、兩部應時書
二十、政治難民
二十一、中國教育建設方針
二十二、三個提案
二十三、一顆炸彈
二十四、理想的幻滅
二十五、快樂的園地
二十六、遷居改業
幾件禮物
寫完以後
《三十五年教育生活史》記錄了有名教育家、出版家、《辭海》首任主編、現代教育奠基人之一的舒新城先生在1893-1925年間的教育生涯。作者站在傳統與現代之交，以“學生生活”“教師生活”“教育著述生活”為線，給後人了解清末民初新舊鼎革之際的教育改革留下一份珍貴檔案。從做學生時親歷私塾、書院生活，到當教員時探索新式教育方法，再到教育著述時反思新舊教育利弊，舒先生用歷史的記敘方法，兼帶描寫，用心力書寫了一部深思學術與人生的精神自傳。作者在本書敘言中說：“我寫此書，於表白自己關於教育的生活外，冀供給讀者以三十五年間的一部分教育真實史料，故一切以率真為主：在自己生活方面，固然以寫作時的‘我’力求客觀地記述被寫作時的‘我’的真實現像；對於父母、親族、師長、朋友亦本此態度，不避冒犯與嫌怨，力求客觀。”
