●緒論
一 選題意義
二 研究現狀
(一)現代新儒家教育思想的綜合性研究
(二)梁漱溟、馬一浮、熊十力的教育思想研究
(三)現代新儒家其他人物的教育思想研究
三 研究方法
四 研究難點與創新點
第一章 現代新儒家教育思想與實踐的時代背景
第一節 晚清教育改革與科舉制的廢除
一 晚清教育的僵化
二 教育改革與科舉制的廢除
第二節 民國新學制與傳統儒學的困境
一 民國新學制與新的教育理念
二 傳統儒學的困境
第三節 “學”的重建與“教”的實踐
一 西學的衝擊與回應
二 儒家的哲學轉向
三 教育實踐的探索
第二章 梁漱溟的教育思想與鄉村建設
第一節 梁漱溟的求學經歷與早年思想歷程
一 家庭教育
二 思想歷程
三 “問題中人”
第二節 梁漱溟的教育理念
一 教育應指導人過合理的生活,擴大人生命的可能
二 教育應盡其推進文化、改造社會之功
第三節 梁漱溟的教育實踐
一 在北京大學的研究與教學
二 中等教育方案——教育普及與制度改革是否可能
三 鄉村建設——社會本位的教育繫統實驗
四 勉仁學繫——轉向文化研究與傳承
五 餘論
第三章 馬一浮的教育思想與復性書院
第一節 馬一浮的求學與治學
一 幼承庭訓,少學經典
二 家國之痛,求學西方
三 出入三教,歸宗六藝
第二節 馬一浮的六藝之學與國學教育
一 教育的宗旨——“復性”與成就聖賢人格
二 六藝——馬一浮論國學教育的內容
三 工夫論與讀書法
第三節 復性書院的開辦與講學活動
一 儒學與書院
二 復性書院的辦學
第四章 熊十力的教育思想及其學術研究傳承
第一節 熊十力的求學與治學經歷
一 “先天下之憂而憂”——家庭教育與自學
二 從“慨然有革命之志”到“革政不如革心”
三 立說與講學
第二節 熊十力的教育思想
一 “貴在見體”——生命力的激發
二 “立志”與“責志”
三 道德教育與智識教育
第三節 熊十力的教育實踐
一 熊十力的執教經歷與教學特點
二 對書院、獨立文史研究院模式的追求
三 對學生的感召與啟發
第五章 三先生教育思想與實踐的影響及現代啟示
第一節 三先生教育思想的異同
一 三先生教育理念的不同面向與差異
二 三先生教育理念的共同訴求
第二節 中西比較視野中的三先生教育思想
一 梁漱溟教育思想與杜威教育理論的比較
二 三先生教育思想與懷特海教育理論的比較
第三節 三先生的弟子群體與深遠影響
一 梁漱溟、馬一浮的弟子群體
二 熊十力與第二代新儒家
第四節 三先生教育思想與實踐的現代啟示
一 終身教育
二 青少年教育
三 書院教育與大學教育
四 中國文化精神的堅守與創新
結語
參考文獻
索引
後記