本書以中國古代教學思想為對像,研究從先秦時期至明末清初的古代教學哲學的發展歷程,並以此為依托來尋找教學事實和教學行動的思想依據,闡釋和建構中國教學哲學的話語體繫和表達方式。本書遵循歷時與共時相結合的研究方式,圍繞教學觀和教學操作思路相統一的邏輯體繫,從中國古代教學哲學的發展歷程及基本問題入手來謀篇布局。具體包括中國教學哲學的回溯、基礎、核心、追求和流變五個部分的研究內容。以歷史學視角的介入,有助於把從今天理論立場的審視和對於對像本來的真實考察恰當地結合起來,進而從古代教學哲學生成、變化、發展的動態過程中,去探尋和詮釋中國古代教學哲學的精神實質,為中國教學哲學走自己的路尋找必要的歷史文化根基。