●緒論1
上篇何謂道德能力
第一章“道德”與“道德能力”29
第一節道德何以證成自身 29
第二節“道德能力”概念的知識譜繫考察 35
第三節既有“道德”理解的批判 45
第二章“道德能力”本質58
第一節面對康德問題：自由如何可能 58
第二節道德能力的基礎：一種形而上的追問 68
第三節作為自由意志能力的“道德能力” 78
第四節道德能力的劃分 87
第三章“道德能力”的構成95
第一節道德認知 95
第二節良心 102
第三節道德判斷 109
第四節慎思：從判斷到選擇 117
第五節道德行動 124
中篇道德能力的顯現
第四章道德活動中的必然與偶然139
第一節道德場景與道德能力 139
第二節道德運氣與道德能力 156
第三節道德風險與道德能力 164
第五章道德活動中的“恰當”175
第一節何為應做？ 175
第二節何為恰當？ 186
第三節道德崇高 198
下篇道德能力的培育
第六章道德能力培育的正義論維度211
第一節道德能力與社會習俗 211
第二節道德能力與制度正義 219
第三節道德能力與善的教育理念 229
第七章道德能力培育的美德論維度238
第一節道德能力的內化：道德感 238
第二節道德精神 243
第三節道德能力的外化：實踐智慧 252
結語道德能力、平等、自由與倫理學方法260
參考文獻265
索引278
後記282
本書繫全國社科工作辦安排我社出版的國家社科基金後期資助項目成果之一。本書沒有預設特定的倫理學理論立場，但是以普遍“法則-義務”為前提、“個體-行為”為向度，具體分為道德能力的實質規定、顯現、培育三篇內容。上篇以道德的內涵為切入點，從意識行為發生過程分析道德能力的構成、劃分，提出道德能力的本質是人的自由意志能力，對其做出統攝性把握；中篇以道德活動為切入點，凸顯道德衝突、道德運氣、道德風險的作用，闡明道德能力何以能夠實現；下篇以好人-好公民的關繫為切入點，從正義論與美德論兩個維度來分析道德能力的培育，揭示道德能力的內在價值以及道德的“整體性”。本書對道德能力提出了自己的見解，可稱得上一家之言；提供了大量的思想史資料，可以為其他研究者提供參考和借鋻；有助於道德教育工作者及其他讀者對道德能力培育的重視。
