●序（李虹）
前言
第一章緒論
第一節研究背景
第二節研究問題
第三節研究目的
第四節研究意義
第二章認同整合研究狀況與趨勢
第一節概念界定
第二節雙文化認同整合——社會融合的新視角
第三章認同整合扎根理論研究
第一節研究程序
第二節認同整合
第三節認同整合概念的適用性
第四章研究框架與方法
第一節流動兒童認同整合的影響因素
第二節流動兒童認同整合個體層面的影響：認同整合與心理健康的關繫
第三節認同整合為什麼會促進流動兒童的心理健康？——文化框架轉換的解釋
第四節流動兒童認同整合的促進探索研究：回憶性質與社會支持的作用
第五節研究的技術路線圖
第五章認同整合的測量與現狀
第一節雙文化認同整合量表在中國流動兒童群體中的修訂
第二節流動兒童認同整合的特點
第三節教育建議與策略
第六章認同整合的影響因素
第一節研究方法
第二節結果與分析
第三節討論
第七章認同整合對心理健康的影響及其心理機制
第一節流動兒童認同整合與心理健康的關繫
第二節文化框架轉化的心理機制
第八章認同整合促進的初步探索
第一節回憶性質對認同整合的影響
第二節社會支持和回憶性質對流動兒童認同整合的影響
第九章認知行為互動團體輔導
第一節團體方案設計
第二節第一次活動：“城市相聚”
第三節第二次活動：“風雨同舟”
第四節第三次活動：“歧有此理”
第五節第四次活動：“理性認知”
第六節第五次活動：“改變之道”
第七節第六次活動：“人際支持”
第八節第七次活動：“自我管理”
第九節第八次活動：“愛的祝福”
第十章基於SFBT的個體輔導
第一節基本理念與原則
第二節基本過程與技術
……
