● 心理學基礎知識
課題一 心理學概述
任務一 心理學及其發展
任務二 心理學的研究對像
任務三 心理學的研究方法
課題二 心理結構認知
任務一 心理實質與心理構成
任務二 心理過程認知
任務三 個性心理
課題三 心理與行為
任務一 心理的發生發展及表現
任務二 心理與行為的關繫
任務三 心理發展的年齡特征和基本規律
學前兒童心理學知識
課題四 學前兒童心理學基礎知識
任務一 學前兒童心理學的定義、研究對像和內容
任務二 學前兒童心理學的學科性質和作用
任務三 學前兒童心理學研究的主要流派
課題五 學前兒童早期心理發展的年齡特征
任務一 乳兒期兒童心理發展的年齡特征
任務二 幼兒前期兒童心理發展的年齡特征
課題六 幼兒期兒童心理發展的年齡特征
任務一 幼兒認識過程發展的特征
任務二 幼兒言語發展的特點與口語表達能力培養
任務三 幼兒情緒與情感發展的特征與情商培養
任務四 幼兒意志發展的特點及意志品質培養
任務五 幼兒個性和社會性的發展與培養
幼兒心理發展特征的觀察與分析
復習與考試
測試題(一)
測試題(二)
附 錄
參考文獻

學前心理學是高職學前教育專業的基礎理論課程，既具理論性，也有應用性，主要為學生構建基本的專業理論知識和正確的教育觀念，形成對學前兒童進行心理和行為認識與分析、合理干預、正確指導的職業能力。基於現有同類教材大多數偏重理論、內容較多，教學效果不理想，本書從學生學習和學前教育實踐工作需要角度嘗試對教學內容進行重構，形成了教材建設思路，教學試用中也得到了學生認可。 本書主要包為心理學基礎知識，為學前兒童心理學知識，為學前兒童心理心理發展特征的觀察與分析，為復習與考試。本書對心理學及心理形成、學前期兒童心理發展的年齡特征有較繫統的介紹。並利用保教視頻觀看與分析、學前教育案例分析，讓學生學以致用，實現鞏固知識、運用知識，形成對學前兒童心理與行為的認識和分析能力，為從事學前教育工作打好基礎。除此之外本書的使用範圍較廣，具有良好的社會價值和經濟價值。