●第一部分入門性概念
第一章3
導論
歷史背景5
什麼是社區心理學，什麼是社區心理學家9
基本原則9
尊重多樣性10
情境和環境的重要性11
賦權12
生態觀/干預的多重水平13
案例1-1臨床心理學與社區心理學的區別在哪裡16
其他核心概念17
預防勝於治療17
強調優勢和能力18
案例1-2初級預防有效嗎19
社會變革和行動研究20
跨學科的視角21
案例1-3社會心理學、社區心理學與無家可歸者21
心理社區感23
今天的社區心理學24
研究25
社區心理學能給你帶來什麼26
大學教育26
社區心理學的高級訓練27
本書內容安排28
本章概要29
第二章30
科學研究方法
科學研究的本質31
為什麼要進行科學研究31
什麼是科學研究32
案例2-1吸收了社區心理學原則的物質濫用和艾滋病病毒/性傳播疾病理論35
科學研究的準確性37
傳統科學研究方法39
總體和抽樣39
相關研究40
實驗研究40
準實驗研究41
社區心理學中使用的其他研究方法42
人種學42
案例2-2關於一家消費者管理機構的案例研究43
網絡分析44
案例2-3網絡的斷裂44
流行病學45
需求評估和項目評估46
參與研究48
社區心理學研究的緊迫性與相關陷阱49
科學的政治與政治的科學49
倫理：文化相對論或普遍的人權50
研究的連續統一體：多重方法的重要性51
文化敏感性的重要性52
作為顧問的社區研究者53
本章概要54
第三章55
壓力和心理彈性
壓力模型和社區心理學關於壓力的定義56
壓力57
壓力反應57
壓力源事件57
案例3-1當代種族主義59
壓力過程60
應對60
社會支持62
案例3-2墨西哥裔美國大學生的文化適應壓力、社會支持和應對64
心理彈性65
從高危到心理彈性65
考艾島縱向研究66
一個有用的模型66
第四次浪潮67
本章概要68
第二部分社會變革和干預策略
第四章71
社會變革的重要性
社會變革的原因73
人口的多樣性73
對資源衰竭或稀缺的認知74
案例4-1非營利組織的資金困境75
問責性75
知識和技術變革76
社區衝突77
對傳統服務的不滿77
案例4-2社區衝突：禍兮，福之所倚78
對多種解決方法的期待79
社會變革的類型80
非計劃性社會變革80
計劃性社會變革82
計劃性變革的相關議題83
困難導致變革85
本章概要88
第五章89
社區干預策略
建立計劃性變革90
居民參與90
案例5-1社區發展協會91
誰來參與93
居民參與的優劣95
網絡化96
案例5-2針對少數民族問題的在線網絡97
與網絡組織有關的問題98
網絡組織的優劣98
咨詢99
與咨詢有關的問題99
咨詢的優劣100
教育和信息傳播101
與信息傳播有關的問題102
教育改革的優劣104
公共政策104
案例5-3強暴危機中心：一個全國性的考察106
與公共政策使用有關的問題106
公共政策改革的優劣108
實踐的技能109
本章概要110
第三部分應用到各種環境的社區心理學
第六章113
精神健康繫統
精神疾病的流行病學估計114
精神健康和精神障礙的理論模型115
醫學模型115
精神分析模型116
行為主義模型：社會學習理論117
人本主義模型118
案例6-1精神健康護理專業人員119
精神健康繫統的變革120
精神健康護理簡史120
案例6-2羅森漢關於住院患者污名化的研究123
去機構化123
去機構化的社會背景125
機構化的早期選擇128
測量去機構化者的成功129
超越去機構化130
針對精神障礙個體的示範項目130
密集式個案管理131
戰鬥還在繼續：路在何方135
本章概要137
第七章139
社區中的社會服務與人類服務
西方社會的社會福利簡史140
案例7-1美國的貧困141
案例7-2格萊珉銀行143
社會議題和社會服務144
兒童虐待145
青少年懷孕150
老年人155
無家可歸158
案例7-3在無家可歸這一議題上存在怎樣的文化分歧160
本章概要164
第八章166
學校、兒童與社區
兒童早期的生活環境167
兒童照料168
優質教育和早期干預172
公立學校175
學校裡種族隔離制度的廢除、種族劃分與偏見176
學校和青少年181
案例8-1學生對公立學校的回憶183
案例8-2離異家庭中的兒童190
本章概要191
第九章193
法律、犯罪與社區
傳統的司法繫統194
導言194
犯罪和犯罪者195
案例9-1鄰裡青年服務197
監獄198
受害者和害怕成為受害者200
執法機構202
利用社區心理學來解決司法繫統的問題203
初級預防204
案例9-2針對高危青少年的工作204
次級預防208
本章概要215
第十章217
健康照顧繫統
美國的健康照顧繫統218
國民健康指標218
對美國健康照顧繫統的考察220
社區心理學與健康照顧繫統222
預防勝於治療223
從個體到群體、鄰裡和繫統：焦點的轉變223
建立繫統224
提升無障礙性225
案例10-1預防少女懷孕226
社會支持與健康228
本章概要228
第十一章230
社區健康與預防醫學
232
問題的嚴重性232
禁煙的努力234
以社區為基礎的禁煙方法235
酒精236
問題的嚴重性236
酒精安全法237
社區心理學的方法238
違禁藥品239
問題的嚴重性239
可能的解決方法與挑戰240
案例11-1濫用處方藥：問題使用者的風險因素241
性傳播疾病242
問題的嚴重性242
可能的解決方法與挑戰244
艾滋病病毒和艾滋病245
回顧246
問題的嚴重性247
復雜性和爭議性249
可能的解決之道：以社區為基礎的方法250
案例11-2秘魯利馬的性傳播疾病/艾滋病病毒社區干預項目的實施和評價250
案例11-3雙語同伴提倡方案251
本章概要253
第十二章255
社區/組織心理學
組織心理學與社區心理學有何共同之處256
案例12-1智能汽車的銷售人員258
組織的日常問題259
壓力259
倦怠260
組織文化261
其他的生態環境問題262
案例12-2對待多樣化員工隊伍263
傳統的組織管理技巧264
補償措施264
制度與法規264
組織變革概覽265
變革的原因265
與組織變革有關的問題266
組織變革267
領導267
重組268
工作生活品質項目269
團隊建設270
在組織內協助個體改變271
倦怠與壓力271
健康維護問題：以戒煙為例273
本章概要273
第四部分路在何方
第十三章277
社區心理學的未來
社區心理學已取得的成就278
社區心理學在美國之外的發展279
先驅者對社區心理學現狀的評論280
對當下和未來社會需求的回應283
尊重差異和尋求同情283
環境問題284
健康、教育和經濟成功機會上的差距284
衰老和死亡285
本章概要286
最後的反思286
參考文獻288
人名索引348
主題索引369
譯後記374

《社區心理學（第四版）》對第三版所有章節的內容作了更新，補充了社區心理學領域的近期新研究文獻，討論了這些文獻對社區干預的啟示。《社區心理學（第四版）》保留了第三版的基本框架，補充了美國社區研究與行動學會關於社區研究與行動的近期新指導原則，修改了第三章“壓力和心理彈性”的內容，強調了社區心理學的生態視角和預防取向，考察了社區心理學觀點在不同實踐領域的應用，討論了當今世界範圍內與社區有關的諸多議題。

     那是最昌明的時世，那是最衰微的時世；那是睿智開化的歲月，那是混沌蒙昧的歲月；那是信仰篤誠的年代，那是疑雲重重的年代；那是陽光燦爛的季節，那是長夜晦暗的季節；那是欣欣向榮的春天，那是死氣沉沉的鼕天；我們眼前無所不有，我們眼前一無所有；我們都徑直奔向天堂，我們都徑直奔向另一條路。簡而言之，那個時代同現今這個時代竟然如此惟妙惟肖，就連它那叫嚷得最兇的權威人士當中，有些也堅持認為，不管它是好是壞，都隻能用“最”字來表示它的程度。 ——查爾斯·狄更斯《雙城記》 以下這些圖景對於那些站在百貨商店排隊或者觀看娛樂新聞節目的人來說非常熟悉：年輕女性光鮮亮麗，衣著時髦；年輕男性穿著時尚、得體。2這些青年男女似乎正在努力避免使自己暴露於閃光燈和鎂光燈之下。他們馬上就要從監獄釋放出來，馬上就要完成酒精和藥物康復治療的療程，他們忙不迭地解釋自己為等