●第一章肢體行為心理
哭哭啼啼的小公主——女孩愛哭為哪般//002
總是自言自語——孩子在思考//006
總是把東西倒來倒去——動作敏感期的典型表現//010
跌倒就哭泣——嬌嬌女也可以成為“女漢子”//013
愛照鏡子、愛打扮——女孩的審美敏感期//016
喜歡附身低語——女孩不能說的秘密//019
第二章語言行為心理
“我要和他結婚”——女孩婚姻敏感期//024
麻煩的“小問號”——孩子的智慧來源於發問//028
“我還沒玩夠呢”——孩子對玩的渴望//032
“媽媽我害怕”——孩子有恐懼心理//036
“我說我說”——孩子渴望自我展示//039
“這不是我的錯”——自尊心理強//043
第三章情緒行為心理
開不起玩笑——女孩太敏感//048
一點就著——暴脾氣的“小惡魔”//051
“我不要媽媽離開我”——分離焦慮癥//055
輸不起——孩子的蛋殼心理//059
“我就不”——逆反情緒在作怪//063
總是不滿意——期望得到更多的關注//066
第四章生活行為心理
“我不喫胡蘿卜”——孩子挑食偏食要糾正//070
“我的布娃娃去哪了”——孩子做事無條理//073
“我的衣服比你的貴”——孩子的攀比心理//076
衣服永遠缺一件——消費無度的小公主//079
“讓我再多看一會兒”——小心電視孤獨癥//082
“我不愛洗頭發”——女孩要講衛生//085
第五章習慣行為心理
“三分鐘姑娘”——女孩需要專注力//090
“再等一會兒”——手腳不靈活導致愛磨蹭//093
不敢嘗試第一次——孩子缺乏自信//097
“我有……”——女孩喜歡炫耀//101
“我不想做”——依賴性太強//105
第六章社交行為心理
“老師，他偷喫零食”——小小“告狀王”//110
“就不讓你們好好玩”——愛搗亂是孤僻心理的表現//113
“不給你玩”——孩子自我意識萌芽//117
愛爭搶——占有欲的表現//121
愛和小朋友爭吵——以自我為中心的緣故//125
出門不愛說話——選擇性緘默癥傾向//129
人來瘋——想尋求大人的關注//132
第七章學習行為心理
不愛學習？——孩子天生是愛學習的//136
“我不喜歡這個老師”——孩子厭師可能導致厭學//140
“我愛讀書”——進入閱讀敏感期//144
總是做錯——孩子馬虎有原因//147
見什麼模仿什麼——模仿是學習的手段//151
塗鴉——孩子自由的學習方式//154
第八章品格行為心理
“順手牽羊”——沒有清晰的物權意識//158
“他罵我，我也罵他”——為了發洩心中的不滿//163
不愛幫助別人——缺乏同情心//168
“他畫得難看死了”——孩子嫉妒心重//173
孩子學會說謊了——思維能力的一種進步//178
喜歡搞惡作劇的“熊孩子”——自我獨立意識的體現//183
第九章異常行為心理
孩子喜歡重復——為了享受獨立//188
不高興就咬——語言表達能力還不完善//192
特別依戀某種物品——內心情感的需要//196
孩子口喫——語言發展不平衡//200
“我又病了”——希望獲得更多的關愛//204
手指真好喫——自我安慰的需要//208

《女孩行為心理學》從女孩的肢體行為、語言行為、情緒行為、生活行為、習慣行為、社交行為等九個方面入手，結合典型案例、心理學分析，在解讀孩子內心秘密的同時，也為父母提供了非常專業、具體的實踐指導，以幫助父母輕松應對孩子在日常生活和學習中出現的各種心理問題。

單婷婷 著

     哭哭啼啼的小公主——女孩愛哭為哪般 小昔今年剛滿4歲，在媽媽看來，她是一個特別脆弱的小女孩．一天要哭好幾次：早上看不到媽媽會哭，媽媽批評一下會哭，和小朋友發生爭吵也會哭……媽媽很納悶：為什麼寶貝女兒這麼愛哭呢? 心理學認為，哭泣作為一種常見的情緒反應，對人的心理健康起著非常重要的保護作用。當孩子精神緊張、壓抑或者受到某種打擊時，通過哭泣可以達到釋放能量、緩解心理緊張、解除壓力的作用。但是，當孩子動不動就哭，哭的次數過多時，父母就該好好找一找原因了。 一般來說，女孩愛哭主要有以下因素： 1．表達生理需求 一歲以內的孩子，因為語言能力發展還不夠完善，她們在不適應環境的冷熱變化時，或者表達自身需要的時候，便會采用哭泣的方式與父母溝通。比如，在孩子感到困倦，想要睡覺的時候，如果父母不讓孩子睡覺，孩子可能就會通過急等