●第1章改變兒童的生活
社會能力是什麼
在兒童發展和社會能力方面，幼教專業人士須知
學習與社會能力
社交環境
你在培養兒童社會能力方面所能發揮的作用
適應發展的教學法與社會能力
引導兒童社會性發展的框架
章節結構
第2章好的開端：與嬰幼兒建立關繫
成人與兒童積極關繫的基本要素
依戀是關繫的基礎
了解嬰幼兒的暗示
支持兒童的個性化和社會化發展
在交流中發展兒童的能力
友情
培養兒童的自我調節能力
對待有特殊需要的嬰幼兒
幫嬰幼兒發展積極的社會關繫的技巧
第3章通過非言語溝通與兒童建立積極的關繫
非言語溝通的作用
非言語溝通的渠道
與兒童發展非言語關繫
通過非言語行為表達權力和安全感
發出和解釋非言語信息可能遇到的潛在挑戰
兒童對非言語交流技能的學習
幫兒童用非言語的方式發展積極關繫的技能
第4章通過言語交流培養兒童積極的自我意識
兒童自我意識的形成
語言環境
建立積極的語言環境
通過言語交流促進兒童的自我意識和自尊發展的技能
第5章支持兒童的情緒發展
情緒是什麼？它來自哪裡？
情緒為什麼很重要
幼兒教育人士需要了解兒童情緒發展的哪些方面
兒童表達情緒時的個體差異
兒童從嬰兒期到7歲經歷的情緒挑戰
對兒童情緒的積極反應
支持兒童的情緒發展和學習的技能
第6章培養兒童的韌性
什麼是韌性
韌性是怎樣發展的
壓力、風險因素和逆境對韌性的影響
兒童自身的優勢及保護性因素
與兒童的家人共同培養兒童的韌性
幫助兒童發展抗壓能力和韌性的技能
第7章將社會性發展融入遊戲中
遊戲的本質及它與社會能力的關繫
遊戲的種類
幫助、強化和擴展兒童遊戲能力的技能
第8章幫助兒童發展與同伴的關繫和友誼
兒童與同伴和朋友關繫的重要性
兒童對於朋友和友誼的理解
兒童怎樣選擇自己的朋友
每個兒童都需要掌握的交友技能
課程設置中如何安排有關友誼發展的內容
在幫助兒童與他人建立和保持友誼方面，成人所起的作用
幫助兒童發展同伴關繫和友誼的技能
第9章布置促進兒童社會性發展的物質環境
對空間和物品的布置
安排時間
布置物質環境促進兒童社會性發展，同時防止或消除不當行為的技能
第10章培養兒童的自我調節能力：交流期望和規則
什麼是自我調節
內化（內部控制）/280
發展對自我調節能力的影響
經歷對自我調節能力的影響
成人對兒童的引導方法
表達期望
對兒童表達期望和規則的技能
第11章培養兒童的自我調節能力：結果的意義
有問題的行為及具可能的解決辦法
結果
警告和後續行動與個人信息相結合
深入的個別化干預措施的必要性
幫助有特殊需求的兒童適應規則和結果
執行結果的技能
第12章應對兒童帶有攻擊性的行為
什麼是攻擊性
兒童為什麼會有攻擊性
攻擊性行為的出現
成人應對兒童的攻擊性行為時使用的無效策略
怎樣有效地應對兒童的攻擊性行為
衝突調解的模型
當攻擊性行為發展成欺凌後
應對攻擊性行為的技能
第13章促進兒童的親社會行為發展
什麼是親社會行為
兒童的親社會行為受到的各種影響
促進兒童親社會行為的技能
第14章培養兒童對性和多樣性的正確態度
孩子的性心理發展
接納有特殊需要的兒童
早熟的行為、害羞和困難氣質對兒童社會性發展的影響
培養兒童正確對待性和多樣性的技能
第15章做出道德判斷和決定
道德判斷以及影響做出道德判斷的因素
做道德判斷時應遵循的原則
對兒童特別行為的道德判斷
側重於兒童遭虐待和忽視的道德行為準則
就道德問題與兒童的家人進行溝通
做出道德判斷所需具備的技能
附錄一案例分析
附錄二專業技能調查表
術語表
參考文獻

眾所周知，社會性發展是兒童健全發展的重要組成部分。但是在談到如何幫助兒童建立對自己的積極認知，提升兒童與他人有效交往的能力，以及向兒童傳授社交行為規範等具體問題時，父母和專業教育者在實際生活和工作中難免遇到急功近利、知易行難的尷尬，甚至可能因為缺乏正確的認識和教育技巧而對兒童的身心造成不良影響。本書由多位兒童教育與心理發展領域專家聯手打造，專為每一位從事兒童教育及相關工作的人士而著，不僅在兒童的成長與行為方面提供了廣泛綜合的理論知識，為今後的實踐打下堅實基礎；更是通過對豐富教學經驗的總結、提煉，將能有效促進兒童社會性發展的實踐技巧與應對策略傾囊相授。讀者將在閱讀中加深對兒童成長過程的了解程度，加強與兒童建立良好關繫的能力，提升對兒童行為管控的駕馭水平，為兒童營造一個真正有助於提升社會能力、發展健全人格的環境。

(美)馬喬裡·J.科斯特爾尼克(Marjorie J.Kostelnik) 等 著;王曉波 譯 著