●第1章
教育心理學：教學的基礎
第2章
認知、語言與讀寫能力的發展
第3章
社會、道德和情緒發展
第4章
化
第5章
行為學習理論
第6章
學習的信息加工理論和認知理論
第7章
有效的教學
第8章
教學的學生中心與建構主義取向
第9章
分組、個別化教學與技術
第10章
激發學生的學習動機
第11章
有效的學習環境
第12章
特殊學習者
第13章
評估學生的學習
第14章
標準化測驗和問責

美國有名教育心理學家、約翰·霍普金斯大學羅伯特· 斯萊文教授撰寫的《教育心理學：理論與實踐》（第10 版）是一部堪稱典範的心理學教材，在內容體繫的構架、事例的科學性、實用性以及可讀性等方面廣受贊譽。
《教育心理學：理論與實踐》（第10版）不僅介紹了教育心理學領域內的主要理論、基本概念、基本規律與方法，而且通過大量的真實案例將理論與實踐明確地聯繫起來，教會讀者如何將教育心理學的理論知識遷移到現實的課堂教學中，成長為一名“有意識的教師”。作者秉承了理論知識與實用策略並教學理念與方法並存的特色，每一章都以一幕場景開始，闡釋該章強調的實踐問題，之後的“理論應用於實踐”和“有意識的教師”專欄則提供了進一步的具體策略，以供教師用來改善學生的學習。
《教育心理學：理論與實踐》（第10版）對全書進行了修訂，增補了新實例，精煉了語言，刪除了過時的或無關緊要的內容，補充了教育心等

(美)羅伯特·斯萊文(Robert E.Slavin) 著;呂紅梅,姚梅林 等 譯 著