●第一章 問題提出
●第二章 研究背景和文獻綜述
● 第一節 心理韌性品質的概念及研究現狀
● 第二節 孤獨感的概念及研究現狀
● 笫三節 自我效能感的概念及研究現狀
● 第四節 社會支持的概念及研究現狀
● 第五節 心理韌性與孤獨感、自我效能感和社會支持的關繫研究
●第三章 研究程序
●第四章 貴州少數民族初中生心理韌性品質研究
● 笫一節 貴州少數民族初中生心理韌性的目標關注研究
● 笫二節 貴州少數民族初中生心理韌性的情緒控制研究
● 第三節 貴州少數民族初中生心理韌性的積極認知研究
● 第四節 貴州少數民族初中生心理韌性的家庭支持研究
● 第五節 貴州少數民族初中生心理韌性的人際協助研究
● 第六節 貴州少數民族初中生心理韌性品質狀況
● 第七節 貴州少數民族初中生心理韌性品質狀況的討論
●第五章 貴州少數民族初中生社會支持狀況及與心理韌性品質關繫
● 第一節 貴州少數民族初中生社會支持的基本狀況
● 第二節 學校因素對貴州少數民族初中生社會支持的影響分析
● 第三節 家庭因素對貴州少數民族初中生社會支持的影響分析
●部分目錄

本書是興義民族師範學院心理學專業教師的研究著作。本研究從少數民族傳統文化、積極心理學和民族心理學的視角出發，以質性研究和量化研究相結合的手段與方法，運用科學的抽樣方法，對貴州省少數民族初中生的心理韌性這一很好心理特質進行了調查研究，並深入分析了其各種影響因素（如家庭、年級、學校等）及模型。本書主要圍繞貴州少數民族初中生心理韌性品質現狀、貴州少數民族初中生心理韌性品質的影響因素、貴州少數民族初中生的社會支持情況等幾個部分進行研究，內容翔實，數據豐富，實用性和針對性強。

謝玲平著 著