●Chapter1開端：對知性的好奇
1.認知的構建——自我意識/002
2.對“理性”地再認知/007
3.認知中的感性可取嗎？/011
4.意向性：唯心、唯物之爭/014
5.心理結構中的“邏輯”/018
Chapter2感知：對心智的分析
1.感知：“心理”還是“物理”？/022
2.能夠具現的“感覺”/026
3.“孤獨”的賦義——感知/029
4.會“騙人”的感官/033
5.該懷疑還是確信？——自我認知/038
6.用“身體”認識世界/042
7.具身認知：“身體”也有情緒/046
Chapter3感覺：對肢體的掌控
1.低級？高級？——感覺的高下之分/050
2.節拍：並不單調的感覺/052
3.尋找和諧的聲音——聽覺/057
4.色彩：百聞不如一“見”/060
5.三原色？四原色？/065
6.“色彩繽紛”——光覺/070
7.色彩也有“餘音繞梁”/074
8.非黑即白？——色彩的對比現像/077
Chapter4意志：對情緒的了解
1.認知也會“Miss”/082
2.情感也有“定性”/086
3.記憶與認知孰輕孰重？/090
4.認知偏差：罪魁禍首是“情感”/094
5.情感的“羈絆”——意志/099
6.意志和情感可以“兼得”/103
7.“意商”——比情商更重要的存在/108
8.萬物起源？——意志的因果關繫/112
Chapter5反射：對人體機能的“動感”反應
1.肌肉感覺：實時“定位”繫統/116
2.運動感覺：“做功”的準確性/119
3.練習——空間排列的肌肉記憶/122
4.刺激“孕育”反射/127
5.反射運動也有目的？/130
Chapter6意識：對客觀事物的反應
1.舞臺幕後的“導演”——意識/136
2.意識中存在多少個觀念？/142
3.觀念：“清晰”又“模糊”/147
4.統覺的“跟隨者”——情感/151
5.意識的“自我”活動——被動統覺與主動統覺/157
6.注意的起伏：意志的感官“刺激”/161
7.意識“節奏”劃分/164
Chapter7聯想：對事物的聯繫把握
1.觀念聯想：記憶的回憶活動/172
2.同化：記憶的“AI智能”/177
3.同時聯想：一種“混合”記憶/182
4.相繼聯想——“虛擬”中的現實/187
5.認識與再認——聯想的簡單形式/191
Chapter8反映：對客觀事物的認知
1.情緒：先天性的“刺激”模仿/200
2.衝動:目的思維觀念的隨意活動/204
3.個體與群體——意志之差/207
4.認知還是認可？——社會認知層面上/210
5.由表及裡認識他人/214
Chapter9本能：對自我意識的“失控”
1.本能行為：一種復雜的衝動反射理論/222
2.潛意識的呼喚——人類的“智慧”本能/227
3.模仿實踐與先天的反射“共性”/230
4.本能的三種“手段”——實踐、模仿和遺傳/234
5.本能的“物種”關聯：人類與動物/239

認知心理學是心理學專業最重要的基礎課之一。馮特心理學體繫注重研究意識經驗的內容、結構、要素及其組合規律。整個體繫由個體與社會心理學兩部分構成。個體心理學注重研究個人意識；社會心理學研究人類的高級心理過程。本書詳細介紹了威廉·馮特創作本書的緣由和過程，並且介紹了威廉·馮特對認知心理學的探索和理解，深度剖析認知心理學中的各個方面，以便於讀者更容易理解威廉·馮特的心理學思想和理論。

(德)威廉·馮特 著 王彥 譯

    “心理學有一個悠長的過去，但隻有一個短暫的歷史。”德國心理學家赫爾曼·艾賓浩斯在其著作《心理學綱要》中如是說道。認知心理學是一種研究人類高級心理過程的學科，主要用以研究注意過程、知覺過程、表像過程、記憶過程、創造性過程、問題解決過程、言語和思維過程。認知心理學雖然是心理學分支中最年輕的一門，但是它的歷史背景卻可以一直向前追溯到輝煌的柏拉圖、亞裡士多德時代。柏拉圖和亞裡士多德這兩位是世界目前有名且偉大的哲學家都曾對認知心理學的發展產生過深遠的影響。柏拉圖關於人類的記憶曾有這樣的言論：“我們的記憶就像鳥籠，回憶的過程不過是從中將鳥兒捉出來進行一次檢查。”亞裡士多德則對學習法則和記憶法則的產生做出了重要貢獻。雖然認知心理學受到過哲學的深遠影響，但真正使心理學從哲學與生理學中脫離出來、自成一脈的事件卻是：19世紀70年代末，威廉·馮特在萊比錫等