●序
●前言
●緒論
●第一章 核心概念界定
●第一節 網絡互動的心理學解讀
●一 互動的心理學含義
●二 網絡互動的心理學含義
●第二節 師生互動的心理學解讀
●一 師生互動的心理學含義
●二 師生互動的類型與模式
●第三節 網絡師生互動的心理學解讀
●一 網絡師生互動的心理學含義
●二 網絡師生互動的形式
●三 網絡師生互動的特點
●四 網絡師生互動的分類
●五 網絡師生互動與課堂師生互動的比較
●第二章 網絡師生互動研究的理論基礎
●第一節 網絡師生互動的相關理論
●一 社會建構理論
●二 歸屬需要理論
●部分目錄

隨著網絡通訊技術滲透到教育教學中，傳統的師生互動模式正發生著變革，網絡師生互動與課堂師生互動之間呈現出互補而非割裂的關繫。在建設數字化校園、智慧型校園的新世紀時代，網絡師生互動的內涵不斷深化，外延不斷拓展。本書試圖從心理學的視角來一探網絡背景下師生互動的特征與緣由，並對當前信息化教育實踐提出了針對性的啟示與建議。

張艷紅 著