●非常時期心理健康教育篇
第一章社會公共危機事件與心理反應
第一節社會公共危機事件中的心理卷入類型
第二節社會公共危機事件下的疑病癥
第三節非常時期的認知誤區及其應對
第四節污染的隱喻：兩種神經癥對疫情的不同反應
第二章非常時期壓力調節
第一節非常時期如何安頓身心
第二節非常時期壓力的心理面對
第三節應對非常時期的應激反應：心理著陸技術
第四節復工復學後的積極心理培養
第三章非常時期環境適應
第一節利用環境改善身心狀態
第二節社會公共危機事件中的網絡謠言的心理效應與識別
第三節避疫與休閑
第四節慢回歸：非常時期後的心生活
第四章非常時期與家庭建設
第一節非常時期的家庭聯結
第二節封閉環境中利用家庭遊戲進行心理調適
第三節非常家庭關繫下的"家情結"
第五章非常時期的心理建設
第一節安於不安：非常時期的心理建設
……

本書是對在非常時期開展心理服務實戰經驗的總結，共由兩部分組成：第一部分是面向公眾開展的非常時期心理健康教育內容；第二部分是針對非常時期個體心理援助的咨詢內容。幫助讀者理解非常時期心理建設的重要性，並懂得如何進行心理建設。具有專業性和實用性。

     第三節  非常時期公眾關注的心理問題及其解析 一、疫情中普通人最關注的心理問題北京林業大學學生心理健康教育中心開展的13講“疫情防控期心理健康講座”，每次講座都有聽眾提問環節。在對800多個問題進行整理後，我們將問題歸納為四大類。 概括起來為：第一類是為什麼會出現造謠者，人們又為什麼會信，即造謠者為何種心理；第二類是關於疫情中大家存在的壓力，如何緩解壓力以及過度的焦慮反應；第三類是隔離期的自我反思與成長；第四類是家長們關心較多的，如何面對家庭封閉式生活，如何應對疫情對孩子的負面影響。關於第三個問題，本書前面已經有許多相關的講解，這裡我們就不做陳述了。 在這裡我們不僅要感謝熱心聽眾的積極參與，同時他們提出的問題也會讓我們進一步了解疫情時期，普通人更關心什麼問題。 這一講學習內容的教育意等