●中文版序／1
導言／1
論文／1
哲學復興的需要／3
當前認識論中的中立概念／38
社會心理學的需要／41
斯賓塞和柏格森／52
皮爾士的實用主義／55
羅伊斯哲學中的唯意志論／63
邏輯的對像／71
關於邏輯學中的新事物：回應羅賓遜先生／78
喬治？西爾威斯特？莫裡斯：一種評價／86
當前教育中的趨勢／92
教育中的實驗／96
初等教育的聯邦資助／99
科學教學中的方法／103
工業民主社會中實業教育的需要／109
學會獲利：職業教育在公共教育綜合方案中的位置／114
現代職業教育趨勢對大學中專業學習和非專業學習的影響／120
學校中的民主和忠誠／126
教授和公共利益的案例／131
教師的專業組織／135
受審的公共教育／139
戰時我們的教育理想／144
作為普遍服務的教育／148
學校和社會戰備／155
美國的教育和文化／159
國家化的教育／164
力量、暴力和法律／171
論理解德國精神／175
進步／189
力量和強迫／197
休斯的競選活動／203
國家猶豫不決的時刻／207
良知和強迫／211
和平主義的未來／215
美國人為什麼而戰？／220
思想的征召／224
即使天塌下來，也要伸張正義／228
民族性的原則／231
對我們退步的解釋／236
為農莊征募／239
評論／245
職業教育／247
德國精神的悲劇／249
赫伯特？喬治？威爾斯，神學編碼／253
為民眾的戰爭行為／257
雜記／259
《實驗邏輯論文集》序言／261
《實驗邏輯論文集》引言／262
對《實驗邏輯論文集》中“實踐的”一詞的補充注釋／297
欠考慮的建議／300
美國大學教授協會／301
來自美國大學教授協會下屬的大學倫理委員會的聲明／303
美國大學教授協會下屬的大學倫理委員會的報告／304
普遍的軍事訓練／307
報告／321
美國教育組織／323
附錄／335
1.邏輯學中一個所謂的新發現／337
2.何種實在論？／348
3.一個實在論的死胡同／354
4.來自“巴比倫城中的旁觀者”的信／363
文本研究資料／367
文本說明／369
文本注釋／379
校勘表／380
1945年《科學教學中的方法》一文中所作修訂之列表／403
《喬治？西爾維斯特？莫裡斯：一種評價》一文中被摒棄的實質性修訂之列表／405
打印稿上的修訂／406
行末連字符號的使用／417
引文勘誤／420
杜威所引用的參考書目／427
索引／431
譯後記／455
