本書所列100位心理學家，代表著這個世界上一些最聰明、擁有有創造力的個體，代表著那些不怕艱辛、不懼失敗、堅忍不撥的學者。很難找出比這些人的思想更好的針對（心理學）領域中的主要問題的介紹了。

●目錄前言：創新性成果=人×環境001Salovey, Peter序005第一部分 導論 1 是什麼讓心理科學家“傑出”？Sternberg, Robert J. 第二部分 心理的生物基礎： 基因、腦，以及更多A 情感、恐懼、壓力源與應對 2 情感與決策Damasio, Antonio 3 我對恐懼的研究Davis, Michael 4 兒童貧困與大腦發育Farah, Martha J. 5 嘗試一下，不要假設Gazzniga, Micheal S. 6 一個輪回： 從心理學到神經科學，再到心理學LeDoux, Foseph 7 激素、表觀遺傳學、大腦和行為McEwen, Bruce S. 8 大腦可塑性、科學和藥物Merzenich, Michael B 認知和社會的神經科學 9 社會神經科學Cacioppo, John T. 10 記憶鞏固的調節McGaugh, James L. 11 記憶的鞏固與轉化： 海馬與心理時間之旅Moscovitch, Morris 12 人類大腦成像 ner, Michael I. 13 前額葉皮層中認知彈性的不同機制Robbins, Trevor W. 14 記憶和大腦Squire, Larry R. C 行為和分子遺傳學 15 基因與行為： 先天與後天Bouchard, jr., Thomas J. 16 從三角關繫的中心看： 心理學、精神病學和遺傳學Gottesman, Irving I. 17 把遺傳學引入到心理學的主流中Plomin, Robert 第三部分 認知： 獲取和處理信息A 注意和感知 18 增加自控力Jonides, John 19 關於“傑出學術成就”及重要科學貢獻的思考Meyer, David E. 20 在腦海中旋轉Shepard, Roger N. 21 注意與自動化Shiffrin, Richard M.和Schneider, Walter 22 大腦是如何建構客體的Treisman, Anne B 學習和記憶 23 人類的記憶： 一個計劃繫統及其控制過程Atkinson, Richard C.和Shiffrin, Richard M. 24 工作記憶Baddeley, Alan 25 情緒影響認知Bower, Gordon H. 26 人類記憶的加工水平Craik, Fergus I. M. 27 墜入鴨子/兔子的洞穴Johnson, Marcia K. 28 記憶當然很重要Loftus, Elizabeth F. 29 你知道什麼，以及你是如何知道的？全在你知識的聯結！McClelland, James L. 30 意外之喜： DRM錯誤記憶範式的發現Roediger, III, Henry L. 31 記憶： 不隻是記住Schacter, Daniel L. 32 情景記憶Tulving, Endel 33 我們的學習取決於我們的記憶Wangner, Allan R. C 復雜的加工過程 34 一個統一的心智理論Anderson, John R. 35智力： 前奏、理論和結果Gardner, Howard 36 啟發式和偏差Kahneman, Daniel 37 理解Kintsch, Walter 38 感知風險Slovic, Paul 39 到底什麼是聰明？Sternberg, Robert J 第四部分 發展： 隨時間流逝我們如何改變A 認知發展 40 建立一個獨特的科學事業網絡Carey, Susan 41 關於兒童記憶力的研究： 一次來電帶來的影響Ceci, Stephen J. 42 兒童心理知識的發展Flavell, John H. 43 二維裡真實的表征Gelman, Rochel 44 語言和社會性大腦： 科學中驚訝的作用Kuhl, Patricia K. 45 發育可塑性的重要性Newport, Elissa L. 46 認知老化的分析水平Salthouse, Timothy A. 47 成人認知發展的縱向研究Schaie, K. Warner 48 改變是如何發生的？Siegler, Robert S. 49 嬰兒的認知能力Spelke, Elizabeth B 社會性/個性的發展 50 通過社會模型來觀察學習的力量Bandura, Albert 51 進化生物學視角的人類發展Belsky, Jay 52 過渡期、時機和結構： 一位跨學科研究的發展心理學家BrooksGunn, Jeanne 53 縱向隊列研究——播種、耕耘、等待、收獲Caspi, Avshalom和Moffitt, Terrie E. 54 架起概念與經驗的橋梁Eisenberg, Nancy 55 遵循證據，忽略語言Kagan, Jerome 56 不可思議的意識弱化Nisbett, Richard E. 57 自我知識的科學研究Wilson, Timothy D. 第五部分 動機和情緒： 我們的感受和我們的行動A 動機 58 創造的動機Amabile, Teresa M. 59 服務於人際功能的內部心理過程Baumeister, Roy R. 60 自我調節Carver, Charles S. 61 內在動機： 天生積極Deci, Edward L. 62 思維模式： 從課堂到中東Dweck, Carol S. 63 無論你認為你行，還是不行——你都是對的Furnham, Adrian 64 趨避動機Higgins, E. Tory 65 一封給朋友的信幫助開始一份事業Ross, Lee 66 用自我決定論對人類自主性的實證研究Ryan, Richard M. 67 行為的自我調節： 樂觀一小步，前進一大步Scheier, Michael F. 68 20世紀80年代的情感革命Watson, David B 情緒 69 人類的攻擊行為和暴力行為Anderson, Craig A. 70 自發性攻擊行為的研究Berkowitz, Leonard 71 情緒的本質和情感的影響Clore, Gerald L. 72 重拾快樂Csikszentmihalyi, Mihaly 73 幸福是一種美德： 益己又利人Diener, Ed 第六部分 社會和人格過程： 我們是誰，以及我們如何交流A 社會認知 74 做好的研究，造福社會Aronson, Elliot 75 腦袋裡那不可思議的小小收縮人Bargh, Jogn A. 76 種群中心主義與社會認同的很優特異性理論Brewer, Marilynn 77 性別心理學： 天性和教養的合奏Eagly, Alice S. 78 熱情和能力如何影響你的社會生活Fiske, Susan T. 79 說服的兩種方式Petty, Richard E.B 人際關繫 80 “下一個”Berscheid, Ellen 81 人類的擇偶策略Buss, David M. 82 市場上的愛與性Hatfield, Elaine C 群體和文化的加工過程 83 用理性去發展一個合作、公正、和平的世界Deutsch, Morton 84 自我的共同建構： 文化、大腦和基因Kitayama, Shinobu 85 “個人的”是政治的、歷史的、社會的和文化的Markus, Hazel Rose 86 人性之善的科學Pinker, Steven 87 聚焦心理學中的文化Triandis, Harry C. 第七部分 臨床和健康心理學： 使生活更美好A 壓力和應對 88 心理壓力、免疫繫統和身體疾病Cohen, Sheldon 89 一個恰到好處的想法： 不大不小剛剛好Folkman, Susan B 理解心理障礙 90 為什麼研究自閉癥？Frith, Uta 91 理解臨床抑郁癥Gotlib, Ian H. 92 研究精神疾病流行病學的社會學家與心理學家的對話： 一項涉及多領域的事業Kessler, Ronald C. 93 縮小分歧： 心理科學，基礎與應用Lang, Peter J. C 心理和行為改變 94 焦慮障礙心理治療的發展與評估Barlow, David H. 95 對嚴重攻擊性和反社會行為兒童的心理社會治療Kazdin, Alan E. 96 表達性寫作Pennebaker, James W. 97 階段轉變理論模型： 一場改變健康風險行為的革命Prochaska, James O. D 健康和積極心理學 98 心血管疾病的心理學根源Matthews, Karen 99 積極心理學的誕生與走向Seligman, Martin 100 憶往昔，展未來Taylor, Shelley E. 第八部分 結語 101 成為一名傑出的心理科學研究者Sternberg, Robert J. 後記： 研究心理學24×7，為什麼值得這樣？Cantor, Nancy

《心理學改變世界》是以當代很好心理科學家第一人稱敘述而成的極好的文集。這些通俗易懂的短文突出了對心理科學的理論和研究最重要的貢獻，展示了最出色的心理科學家如何構想和思索他們的研究，並闡述了他們的想法如何隨著時間推移而發展。尤其特別的，作者解釋了他們所認為的自己最重要的科學貢獻：他們如何獲得想法，他們的想法如何超出學院派心理學對世界產生影響，他們在下一階段研究中想要探討什麼。作者來自於客觀評選的現代的心理科學家榜單，該書提供了範圍廣闊的見解深刻的各種觀點。該書是那些對當代心理學科學中偉大想法的發展感興趣的學生、研究者、專業人員的推薦閱讀書目，而且是由科學家自己第一手描述出來的。

Robert J. Sternberg等 著 張衛//陳琦//甄霜菊 譯

前言： 創新性成果=人×環境Salovey, Peter （耶魯大學校長，心理學家） 顯然這本書是當代行為和神經科學領域裡的一本名人錄。在我的執教生涯當中，我相信我可以隻通過描述目錄表中羅列的人所做的工作就能彙編出一本完整的“心理學導論”課程。目錄裡的那些名字很容易引起我們的關注： 他們代表著這個世界上一些最聰明、擁有有創造力的個體，代表著那些不怕艱辛、不懼失敗、堅忍不撥的學者。 然而作為一名社會心理學家（並受過臨床訓練），我同樣注意到這些人做出很好成就的情境——那些他們發展想法、設計實驗、交流成果的各種場景。社會心理學家十分注重情境，即對行為有塑造作用的形勢與環境。現代社會心理學之父，Kurt Lewin，明確提出了這一新興領域中有名的第一原理： B=f（P, E）。行為是“人、他或她所處的環境以及兩者間交互作用”三者關繫的函數。這一簡單的公式對於每個心理學專業的學生等