●緒論
第一章“中國近現代史綱要”課程教學改革的出發點檢視
第一節“中國近現代史綱要”課堂教學方法改革研究綜述
第二節“中國近現代史綱要”課程與高中歷史課程的教學銜接問題及對策分析
第三節西南政法大學“中國近現代史綱要”課程的教學調研與反思
第二章新時代主題融入與“中國近現代史綱要”課程教學模式創新
第一節“中國近現代史綱要”課程培育中華民族共同體意識的教學模式研究
第二節“中華民族共同體意識”融入“中國近現代史綱要”課程的模塊化教學模式
第三節培育大學生擔當民族復興大任意識融入“中國近現代史綱要”課程的教學模式
第三章新教育技術運用與“中國近現代史綱要”課程課堂教學改革
第一節教師新媒介素養提升與高校思想政治理論課課堂教學“再中心化”
第二節現代教學管理互動平臺在“中國近現代史綱要”課程大班互動教學中的應用研究
第四章課程、學科性質的互融與“中國近現代史綱要”課程教學方法改革探索
第一節以史料為核心的“中國近現代史綱要”課程教學法研究
第二節“中國近現代史綱要”課程實踐教學方法改革的理論探究和實踐探索
第五章“雙主體”教學理念實踐與“中國近現代史綱要”課程教學方法創新
第一節體驗式情景教學法在“中國近現代史綱要”課程中的運用
第二節探討式教學法在“中國近現代史綱要”課程中的運用