●第一章導論
●一研究背景
●（一）全球化對傳統“國家公民”教育提出挑戰
●（二）世界各國和國際組織積極推行“世界公民”教育以應對全球化的挑戰
●（三）推行世界公民教育面對“世界認同”與“國家認同”的不斷博弈
●（四）中國對“人類命運共同體”的倡導和加強社會主義公民教育的需要
●二核心概念界定
●（一）世界公民教育的內涵：由國家維度到世界維度
●（二）世界公民教育的外延：由世界維維度
●三研究思路與方法
●（一）研究思路
●（二）研究方法
●四研究意義
●（一）理論意義
●（二）實踐意義
●五研究問題與分析框架
●（一）研究問題
●（二）分析框架
●第二章文獻綜述
●一國外研究
●部分目錄

世界公民教育思潮是將各國公民培養為“世界公民”的思想潮流。優選化需要各國開展公民教育時既要堅持培養公民的愛國情感與民族認同，也要注重培養公民的優選視野、靠前意識及包容不同文化的胸懷, 很終培養出在優選化社會中具有競爭力的公民。同時，環境、氣候、人口、宗教、種族暴力等優選性問題也促進了世界公民教育思潮蓬勃生長。本書論述了世界公民教育思潮“是什麼”（研究現狀、主要特征、發展脈絡、主要流派與代表人物、思潮實踐），分析了“為什麼”（思潮賴以產生、存在和發展的理論根源），評價了“怎麼樣”（思潮影響、價值取向與政治傾向），探討了“怎麼辦”（積極應對、融入國情、科學引導、合作共生）。

宋強 著