●第一章讀懂男孩的心理，纔能理解男孩的行為
讀懂男孩，要先認識男孩//002
男孩的行為是心理活動的體現//005
家長的教育方式影響男孩的行為//008
讀懂男孩的心理，培養小小男子漢//012
第二章肢體行為心理
攥緊的小拳頭——小寶寶有心事//016
我踢，我再踢——蓋著被子不舒服//020
我扔，我再扔——寶寶不是惡作劇//024
撇嘴皺眉——寶寶不高興了//028
紅臉“小關公”——寶寶肚子裡有“情況”//033
第三章語言行為心理//037
“媽媽，我是從哪裡來的”——男孩的性困惑//038
“這個玩具是我的，誰都不許踫”——自我意識的發展//042
“為什麼……為什麼”——思維能力在發展//046
“我要買這個玩具，也要買那個”——缺乏正確的消費觀//050
第四章情緒行為心理//055
“我不，我就不”——逆反心理滋生//056
愛哭鼻子的小男生——宣洩不良情緒//060
胡亂發脾氣——自控力差的表現//063
善變的男孩——不善於調節情緒//067
輸不起的男孩——不可缺少的“挫折教育”//071
不耐煩的“我不聽”——“超限效應”在作祟//075
第五章生活行為心理//079
愛洗澡VS不洗澡——洗澡也是玩遊戲//080
一邊喫飯一邊玩——被壓抑的天性//085
抱著枕頭睡覺——缺乏安全感//089
不愛做家務——被寵出來的懶惰//093
沉溺於電子遊戲——尋求另類滿足感//097
模仿爸爸媽媽——我是個小大人//101
第六章習慣行為心理//105
小小“破壞王”——探索未知的世界//106
“我不敢，我害怕”——膽小源於不自信//110
磨蹭的“蝸牛男”——時間觀念淡薄//114
做事半途而廢——沒嘗到“甜頭”//119
天生的“冒險家”——興之所至//123
好打抱不平——可貴的英雄情結//127
第七章社交行為心理//131
男孩的“人來瘋”——旺盛的表現欲//132
愛插話——不想被忽視//136
唯我獨尊的小霸王——錯誤的“焦點”認識//140
不合群——缺乏團隊意識//144
人雲亦雲——從眾心理//149
第八章學習行為心理//153
厭學——缺乏正確的學習理念//154
課堂上的小動作——注意力不集中//158
粗心的“馬大哈”——拿粗心當借口//162
寫作業慢吞吞——“心機”男孩的無聲反抗//166
不愛思考的男孩子——缺乏挑戰精神//169
第九章品格行為心理//173
把別人的東西帶回家——是拿不是偷//174
愛撒謊的小男孩——自我保護的表現//178
喜歡說髒話——缺乏道德意識//181
“不是我做的”——沒有責任意識//185
名牌纔不“掉價”——錯誤的攀比心理//189
第十章異常行為心理//193
咬咬咬，手指真好喫——口腔敏感期//194
故意憋便——害羞的“肛欲期”//198
奇怪的“戀物”——情感的寄托//202
對父母撒嬌——表達自己的依戀//206
後記210

本書共分為十章，分別從讀懂男孩的心理、肢體行為、語言行為、情緒行為、生活行為、習慣行為、社交行為、學習行為、品格行為和異常行為等方面對孩子的心理進行了深入的剖析與解讀，涵蓋的內容十分豐富、廣泛。

風信子 著

     男孩的行為是心理活動的體現 言為心聲，行為心表。男孩的一言一行都是他們心理活動的體現。每個孩子都是獨一無二的，家長不應試圖把自己的孩子教育成 “別人家的孩子”，而應該為他的獨特個性感到驕傲。 很多家長都能做到無微不至地愛孩子，卻很少能做到尊重他。其實，尊重孩子的個性特點，發現他個性中的閃光點，會讓他的行為充滿正能量，他的生活也會充滿自信與快樂。家長不妨用朋友的姿態與孩子談心，發展他獨特而積極的個性，塑造他的良好品質。 男孩都有哪些獨特的個性特點呢？ 1．上躥下跳待不住——活潑好動，精力旺盛 從出生開始，男孩就顯現出了旺盛的精力：一天到晚玩個不停，尤其是在會走路之後，整天都閑不下來；再大一些，上躥下跳也是家常便飯。 男孩的這些行為往往都會被貼上“淘氣”的標簽，其實，活潑好動是男孩的天性，他們想要等