●導論人類及其同伴1
第一章過分自大12
第二章留級學生22
第三章父親阻撓社會情感的培養38
第四章被嬌慣的老幺57
第五章青春期危機74
第六章獨生子女79
第七章受挫的老幺89
第八章低能兒,還是問題兒童?98
第九章被誤導的“雄心壯志”106
第十章棄兒112
第十一章獨生子想扮演的角色119
第十二章失寵的老大124
第十三章撒謊:一種獲得認可的方法130
第十四章“幻想中的英雄”——替代現實的角色141
第十五章惹是生非的孩子153
第十六章奮力奪回失去的天堂167
第十七章失去愛而導致的盜竊171
第十八章尿床的孩子180
第十九章尿床:愛的表達191
第二十章擁有出色的兄弟姐妹203
第二十一章如何與父母談話216
第二十二章幼兒園的任務219
本書是阿德勒關於兒童心理研究的代表作之一,通過本書可了解到阿德勒的個體心理學。阿德勒總結了兒童的“生活風格”,即人在出生後第四五年即形成了自己特有的“生活風格”,並在生活中不斷加以總結、歸納和概括,逐漸固定並形成一套特殊的行為方式,以此作為應對環境的基礎。生活風格的發展和自卑感有密切關繫。如果一個兒童有某種生理缺陷或主觀上的自卑感,那他的生活風格將傾向於補償或過度補償那種缺陷或自卑感。生活風格決定了兒童對生活的態度,形成了他們的行為模式。
阿德勒很重視咨訪關繫對心理咨詢的作用,在本書中讀者可接觸到大量訪談實錄。他通過大量案例來分析兒童在家庭中排位順序的重要性和由於不同排位順序使兒童與生俱來所具有的特點。此外,書中還提出社會環境對孩子的生活風格形成的影響,作者建議在有條件的情況下可設立與之相適宜的教育機構,根據實際情況針對不同兒童的具體情況設計教育方案,以避免更多問題兒童的出現,等