●譯者贅言
編輯者的導言
原序
第一章 歷史是什麼
第二章 各年級歷史分配的問題
第三章 目的同價值的問題
第四章 歐洲學校課程裡面的歷史
第五章 美國學校課程裡面的歷史
第六章 從傳記的進路到歷史
第七章 社群的研究
第八章 使過去成為真的
第九章 模型同圖畫的使用
第十章 地圖的使用
第十一章 歷史教科書
第十二章 教科書的使用
第十三章 參考書的選擇同處置
第十四章 學校的歷史同歷史研究法
第十五章 歷史同課程表中其他各種科目的互相關繫
第十六章 歷史的考試
附錄一 歷史教授法書目
附錄二 歷史名著的指南
附錄三 圖解的材料的目錄
附錄四 參考書選要
附錄五 對於本書的問題
後記

何炳松編著的《歷史教學法》討論歷史教學的目的與價值，認為教授歷史在於使我們了解這個世界，在此基礎上對歷史教科書的定位與編纂及歷史考試等方面提出自己的見解。本書體現了作者主張進化，反對以歷史為褒貶或者作殷鋻的工具，反對專去記憶史實的歷史觀。本書共分十六章分別是：第一章歷史是什麼；第二章各年級歷史分配的問題；第三章目的同價值的問題；第四章歐洲學校課程裡面的歷史；第五章美國學校課程裡面的歷史；第六章從傳記的進路到歷史；第七章社群的研究；第八章使過去成為真的；第九章模型同圖畫的使用；第十章地圖的使用；第十一章歷史教科書；第十二章教科書的使用；第十三章參考書的選擇同處置；第十四章學校的歷史同歷史研究法；第十五章歷史同課程表中其他各種科目的互相關繫；第十六章歷史的考試等內容。